1. Решаем специально подобранные “базовые технические” задачи, которые позволяют “оттачивать” технику работы с массивами.
2. Решаем специально подобранные “базовые” задачи, алгоритмы которых являются составляющими многих задач на обработку массивов данных.
3. Учим “читать” чужие (да и свои тоже!) программы. В этой ситуации уместно провести аналогию с изучением иностранного языка: вначале человек, изучающий иностранный язык, учится читать текст со словарем. Так и в программировании. Умение “читать текст со словарем” достигается за счет выполнения заданий сначала на листе бумаги, а затем и с использованием отладчика программ. Учащийся должен понимать, как выполняются основные алгоритмические конструкции, как организованы одномерные и двумерные массивы, т.е. знать правила работы с каждым типом данных.
4. Знакомим учащихся с некоторыми положениями теории алгоритмов. В частности, рассказываем, что алгоритмы решения задач можно классифицировать, например, следующим образом:
· решение задачи “в лоб”;
· метод введения дополнительных данных;
· метод преобразования входных данных;
· метод уменьшения размерности задачи.
И решаем специально подобранные задачи по каждому методу.
using System;
namespace restless
{
class Program
{
static void Main()
{
int x = Convert.ToInt32(Console.ReadLine());
int _counter = x.ToString().Length;
bool IsEven = (x & 1) == 0 ? true : false;
if (_counter == 1 && IsEven)
Console.WriteLine("Четное однозначное число");
else if (_counter == 1 && !IsEven)
Console.WriteLine("Нечётное однозначное число");
else if (_counter == 2 && IsEven)
Console.WriteLine("Чётное двузначное число");
else if (_counter == 2 && !IsEven)
Console.WriteLine("Нечётное двузначное число");
else if (_counter == 3 && IsEven)
Console.WriteLine("Чётное трехзначное число");
else if (_counter == 3 && !IsEven)
Console.WriteLine("Нечётное трехзначное число");
}
}
}
1. Решаем специально подобранные “базовые технические” задачи, которые позволяют “оттачивать” технику работы с массивами.
2. Решаем специально подобранные “базовые” задачи, алгоритмы которых являются составляющими многих задач на обработку массивов данных.
3. Учим “читать” чужие (да и свои тоже!) программы. В этой ситуации уместно провести аналогию с изучением иностранного языка: вначале человек, изучающий иностранный язык, учится читать текст со словарем. Так и в программировании. Умение “читать текст со словарем” достигается за счет выполнения заданий сначала на листе бумаги, а затем и с использованием отладчика программ. Учащийся должен понимать, как выполняются основные алгоритмические конструкции, как организованы одномерные и двумерные массивы, т.е. знать правила работы с каждым типом данных.
4. Знакомим учащихся с некоторыми положениями теории алгоритмов. В частности, рассказываем, что алгоритмы решения задач можно классифицировать, например, следующим образом:
· решение задачи “в лоб”;
· метод введения дополнительных данных;
· метод преобразования входных данных;
· метод уменьшения размерности задачи.
И решаем специально подобранные задачи по каждому методу.
Объяснение:
может так?