Визначте мету й орієнтовний перелік джерел для по- шуку відомостей для реалізації навчального проекту з курсу математики «Геометричні фігури на об'єктах довкілля [Дам 23]
Метою навчального проекту з курсу математики «Геометричні фігури на об'єктах довкілля» може бути збагачення знань учнів про геометричні фігури, які можна знайти в довкіллі (наприклад, на будівлях, у природі тощо), їх характеристики та особливості, розвиток навичок визначення параметрів цих фігур, вміння застосовувати отримані знання в прикладних задачах.
Орієнтовний перелік джерел для пошуку відомостей може включати такі джерела:
- Підручники з геометрії для різних класів;
- Відео та аудіо матеріали з демонстрацією геометричних об’єктів на об'єктах довкілля;
- Інформаційні ресурси в Інтернеті про геометричні об’єкти на об'єктах довкілля, включаючи ілюстрації та фотографії;
- Зображення геометричних фігур на об'єктах довкілля на картографічних матеріалах, планах будівель, супутникових знімках тощо;
- Статистична та наукова інформація щодо використання геометричних фігур на об'єктах довкілля в інженерії, проектуванні тощо.
Метою навчального проекту з курсу математики «Геометричні фігури на об'єктах довкілля» може бути збагачення знань учнів про геометричні фігури, які можна знайти в довкіллі (наприклад, на будівлях, у природі тощо), їх характеристики та особливості, розвиток навичок визначення параметрів цих фігур, вміння застосовувати отримані знання в прикладних задачах.
Орієнтовний перелік джерел для пошуку відомостей може включати такі джерела:
- Підручники з геометрії для різних класів;
- Відео та аудіо матеріали з демонстрацією геометричних об’єктів на об'єктах довкілля;
- Інформаційні ресурси в Інтернеті про геометричні об’єкти на об'єктах довкілля, включаючи ілюстрації та фотографії;
- Зображення геометричних фігур на об'єктах довкілля на картографічних матеріалах, планах будівель, супутникових знімках тощо;
- Статистична та наукова інформація щодо використання геометричних фігур на об'єктах довкілля в інженерії, проектуванні тощо.
Объяснение: