1. Письмо Фридриха II к французского философа Вольтера

"Германия сейчас напоминает Францию суток Франциска И. Развивается вкус к литературе: нужно время, чтобы природа подарила миру гениев, как в период правления Ришелье и Мазарини. Земля, на которой появился на свет Лейбниц, может родить и других, похожих на него.

Я не увижу этих прекрасных дней моей Родины, но предполагаю, что они будут. Вы скажете мне, что вам все это безразлично и что я могу предвидеть, сколько угодно, увеличивая, насколько возможно, срок осуществления своего пророчества. Однако я предполагаю именно это и говорю вам это с уверенностью, поскольку никто не сможет меня опровергнуть.

Лично я утешаю себя тем, что жил во времена Вольтера: этого мне достаточно. Пусть он живет, рассуждает, находится в хорошем настроении и, особенно, пусть не забывает отшельника из Сан-Суси ".

Подумайте:

1. Которые надежду высказывал Фридрих II в письме?

2. Или оправдались его ожидания?

2. Из завещания Фридриха II, составленного 8 января 1769 р.

"Я жил как философ и хочу быть похороненным как такой, без пышности, без поминания, я хочу, чтобы меня не анатомировали, не бальзамировали, а похоронили в Сан-Суси, на верхней террасе, в гробнице, которую я приготовил.

Я никогда не был ни скупым, ни богатым, я не имел больших сумм, - на государственные доходы я смотрел как на святость, коснуться которой не имеет права ни одна нечестивая рука; никогда общественные доходы не поступали в мое собственное пользование; мое правление также не нарушает моего совести, и я никогда не отказался бы составить отчет о нем перед народом.

Мои последние желания, в момент моей смерти, будут направлены на благо государства. Пусть ею руководят всегда со справедливостью, мудростью и твердостью; будет она счастливой из государств своими мягкими законами, наиболее справедливыми финансами, наиболее доблестными солдатами и пусть живет она и процветает в веках!

Подумайте:

Определите по документами, почему современники считали Фридриха II королем-философом.

1. Потому что США нужно было вывозить свои товары за рубеж, американские предпринимателе терпели огромные убытки из за того что им не куда было вывозить свои товары. Нужно было как можно быстрее восстановить экономику Европы что бы американские предпринимателе могли вывозить туда свои товары и получать за это прибыль.
2. После 1920 года экономика США резко выросла т.к. на территории США практически не вились военные действия и экономика не была разрушена войной А страны Европы на территории которых были военные действия очень пострадали, их экономика была разрушена. После 1920 года США было самое развитое государство в мире в экономическом плане. 

Античное наследие — это всё то, что сохранилось к тому времени от античности: дороги и акведуки, дома и улицы городов, произведения скульпторов и писателей, тексты законов, основные хозяйственные навыки, традиции управления государством и многое другое. Но хотела ли церковь сохранить античную науку, образование, искусство? Ведь многие служители церкви, среди которых наиболее знаменит папа Григорий I Великий, считали, что христианам нужно доступное и понятное изложение основ веры. Однако такая позиция полностью в жизнь не воплощалась. В богослужении использовался латинский язык, богословские сочинения также писались на латыни. Без античных знаний по астрономии невозможно было вычислять христианские праздники, античная строительная техника позволяла сооружать церкви.Наконец, церковь сохранила и при к своим потребностям позднеримскую систему образования, которая составляла основу знаний в течение всего Средневековья. Набор учебных предметов именовался «семь свободных искусств».Папа Григорий I. Резьба по кости. IX-X вв.«Семь свободных искусств» делили на два цикла: тривиум (по-латыни «троепутье») и квадривиум (по-латыни «четверопутье»). В состав первого цикла - наук о слове - входили грамматика (правила чтения, письма на латинском языке), риторика (умение говорить связно и красноречиво) и диалектика (умение рассуждать и спорить). Одолев тривиум, ученик приступал к наукам о числах - квадривиуму, (арифметика, геометрия, музыка и астрономия). Под музыкой имелась в виду теоретическая дисциплина, связанная с математическими вычислениями музыкальных интервалов.Церковь сыграла огромную роль в возникновении и развитии средневековой культуры. Историки применяют к эпохе Средневековья такие определения, как христианская культура, христианская Европа.Музыкант. Изображение с миниатюры XI в.

Из письма папы римского Григория I Великого (590—604) одному из епископов

...Дошло до нас — и мы не можем об этом вспомнить без стыда, — что ты обучаешь кого-то грамматике. Известие об этом поступке, к которому мы чувствуем великое презрение, произвело на нас очень тяжёлое впечатление... Одними устами нельзя воздавать хвалу Христу вместе с хвалами Юпитеру...

Из «Капитулярия (указа) о занятиях науками» короля Карла Великого (конец VIII в.)

Не только не пренебрегайте обучением наукам, но смиренно и с угодным Богу старанием прилежно им обучайтесь, дабы вы могли легче и правильнее постигать тайны Священного Писания... Без сомнения, тем скорее каждый читающий уразумеет это духовно, чем лучше будет он предварительно наставлен в науках... И всё это должно совершаться со столь же благочестивым намерением, с коим мы это предписываем.Сравните отношение к образованию Григория I и Карла Великого. В чём причины различия их мнений?Кого называют отцами церкви? Как можно объяснить такое название?Почему в христианской церкви появилась необходимость созыва соборов? В чём значение первых соборов?Что такое ереси? Кто такие еретики? Какие ереси вы знаете?Что такое церковная иерархия? Составьте в рабочей тетради её схему для западной и восточной церкви.Какие задачи выполняли монастыри в раннее Средневековье?Как вы думаете, неизбежно ли было появление ересей?Оцените, какую роль сыграла церковь в развитии культуры в то время.Подумайте, каким потребностям общества и государства того времени отвечала система образования.О каких достижениях раннего Средневековья можно узнать, кропотливо изучая книги того времени?Используя ресурсы Интернета, найдите интересные факты о жизни и деятельности отцов церкви: Августина, Иеронима, Иоанна Златоуста.По ресурсам Интернета и дополнительной литературе узнайте, каковы были основные правила жизни монашеского ордена бенедиктинцев. Почему верующие почитали монахов-бенедиктинцев?