timofei2018

31.05.2023 14:24 •  История

1. укажите, какое из названных событий относится к китая: а) реформы мэйдзи б) восстание сипаев в) восстание тайпинов 2. гражданская война в сща в 60 - е годы 19 века велась между: а) штатами, находившимися под контролем и франции б) северными и южными штатами в) плантаторами - рабовладельцами и рабами 3. к революций в странах европы не относится дата: а) 1814 - 1815 гг б) 1848 - 1849 гг в) 1871 г 4. имена г. даймлера, к. бенца, г. форда связаны с: а) электротехникой б) самолетостроением в) автомобилестроением 5. в конце 19 века республиканская форма правления существовала: а) в б) во франции в) в италии 6. восстание сипаев в индии произошло в: а) 1856 г б) в 1857 г в) в 1858 г 7. объединение германии завершилось: а) вслед за поражением армии наполеона б) в результате революции 1848 - 1849 гг в) в ходе франко - войны 1870 - 1871 гг 8. к третьему эшелону модернизации относятся: а) и франция; б) германия и россия; в) испания и португалия; 9. симон боливар возглавил освободительное движение в: а) венесуэле б) мексике в) колумбии 10. «справедливый курс» провозгласил: а) президент рузвельт б) президент тафт в) президент линкольн 11. «дипломатия большой дубинки» применялась для: а) латинской америки б) индии в) китая часть б установите соответствие: термин определение финансовая олигархия особые территории для индейцев резервации группа капиталистов, владеющих монополиями конфедерация платежи побежденного в пользу победителя контрибуция форма государственного устройства 11. лозунгом какого восстания был призыв: «поддержим цинов, смерть иностранцам! » ответ восстанови хронологическую последовательность событий: а) восстание тайпинов в китае б) насильственное открытие японии в) оформление тройственного союза г) франко - война часть с опишите систему государственного устройства сша. дайте характеристику симона боливара как политического деятеля. план характеристики личности. условия, в которых происходит деятельность личности; , которые стремится решить личность и методы ее решения; интересы какого класс выражает личность? значение его личных качеств. оценка результатов деятельности.