. 2. Найголовніший крок у переході від політики «воєнного комунізму» до нової економічної політики:
А дозвіл іноземцям брати деякі підприємства у концесію;
Б заміна продовольчої розкладки продовольчим податком;
В скасування заборони на дрібне приватне підприємництво;
Г скасування загальної трудової повинності
3. Прочитайте рядки життєпису письменника та укажіть його.
«Роки життя – 1893-1933. Народився в с. Тростянець Харківської губернії у родині вчителя. Навчався в Охтирській гімназії. Пережив еволюцію від бійця повстанського загону армії УНР до члена РКП(б). Гучне визнання прийшло у 1923 році із виходом збірки новел «Сині етюди». Автор роману «Вальдшнепи». Лідер українського письменницького руху 20-х рр. Був автором гасла «Геть від Москви! Дайош Європу!» Застрелився».
А Кость Буревій;
Б Григорій Косинка;
В Микола Куліш;
Г Микола Хвильовий
4. Назва плану утворення союзної держави, за яким усі радянські республіки мали увійти до складу РСФРР, а також його ініціатор(и):
А автономізація, Йосиф Сталін;
Б конфедералізація, група грузинських більшовиків;
В кооперація, Микола Кондратьєв;
Г федералізація, Володимир Ленін
5. Завдання, яке ставила влада, запроваджуючи українізацією:
А перебудова культури в Україні на ідеологічних засадах марксизму;
Б поширення культурних досягнень українських діячів культури в інших радянських республіках, передусім у РСФРР;
В розбудова української державності та незалежності;
Г утвердження національної свідомості та патріотизму серед українців
6. Причини зростання обсягів промислового виробництва:
А залучення іноземних інвестицій, централізація управління;
Б зниження цін на сільськогосподарську продукцію, до з-за кордону;
В націоналізація підприємств важкої промисловості;
Г скасування заборон на приватне підприємництво, економічні методи господарювання, запровадження оренди;
7. Прочитайте факти життєпису діяча культури й укажіть його.
«Роки життя – 1887-1937. Закінчив Тернопільську гімназію і Львівський університет. Організатор і режисер «Тернопільських театральних вечорів», Молодого театру, театру «Березіль». Репресований більшовицьким режимом».
А Микола Бенцаль;
Б Мар’ян Крушельницький;
В Лесь Курбас;
Г Степан Шагайда
8. Діячі, які належали до прихильників національного відродження , наркомів освіти у 20-х рр. :
А Григорій Гринько, Микола Скрипник, Влас Чубар;
Б Микола Скрипник, Влас Чубар, Олександр Шумський;
В Влас Чубар, Олександр Шумський, Григорій Гринько;
Г Олександр Шумський, Григорій Гринько, Микола Скрипник
9. Прочитайте факти життєпису діяча культури й укажіть його.
«Роки життя – 1894-1956. Народився на Чернігівщині. Закінчив Глухівський учительський інститут. Найвидатніший український кінорежисер. Поставив кінострічки «Звенигора» і «Арсенал». Світову славу йому приніс фільм «Земля» (1930 рік). Автор багатьох кіноповістей. Похований у Москві».
А Олександр Довженко;
Б Лесь Курбас;
В Микола Куліш;
Г Гнат Юра;
10. Група населення, що чинила опір проведенню українізації:
А більшість населення, що у важких післявоєнних умовах не сприймали ідей відродження української культури;
Б державні чиновники та партійні функціонери, переважно не українці, яким інтереси українського культурного відродження були чужі, наприклад, Дмитро Лебідь, виступив з «теорією боротьби двох культур»
В значна частина селянства, яка в силу своєї неосвіченості, не розуміла важливість процесу відродження української мови та культури;
Г українська інтелігенція, що не хотіла співпрацювати з більшовиками, вважаючи політику українізації тимчасовою й обмеженною
ответ:Раскрываем секрет формулы ПОПС
Структура формулы ПОПС содержит в себе 4 важных компонента, которые представляют собой расшифровку первых букв данной аббревиатуры и являются необходимыми элементами для построения текста.
П – позиция. Необходимо по заданной проблеме высказать свое собственное мнение. Для этого можно использовать следующие формулировки: «Я считаю, что…», «На мой взгляд, эта проблема заслуживает / не заслуживает внимания», «Я согласен с…».
О – обоснование, объяснение своей позиции. Здесь необходимо привести все возможные аргументы, подтверждающие ваше мнение. ответ должно быть обоснованным, а не пустословным. В нем должны быть затронуты моменты из изученного курса либо темы, раскрыты определения и понятия. В данном блоке основной во почему вы так думаете? А это значит, что начинать раскрытие его следует со слов «Потому что…» или «Так как…».
П – примеры. Для наглядности и подтверждения понимания своих слов необходимо привести факты, причем их должно быть не менее трех. Данный пункт раскрывает умения учащихся доказать правоту своей позиции на практике. В качестве примеров можно использовать как собственный опыт, даже может надуманный, так и знания с курса истории или обществознания. Главное, чтобы они были убедительными. Речевые обороты, используемые на этом шаге, - «Например…», «Я могу доказать это на примере…».
С – следствие (суждение или умозаключение). Этот блок является итоговым, он содержит ваши окончательные выводы, подтверждающие высказанную позицию. Начало предложений в нем может быть таким: «Таким образом…», «Подводя итог…», «Поэтому…», «Исходя из сказанного, я делаю вывод о том, что…».
Примеры использования формулы ПОПС на практике
1. Урок истории по теме «Россия во второй половине 19 века».
На мой взгляд, отмена крепостного права в России была неминуемой.
Потому как оно препятствовало развитию всех сфер жизни общества.
В качестве доказательства есть яркие примеры. Во-первых, Россия существенно отставала от других мировых держав по уровню жизни населения. Во-вторых, Россия позорно проиграла Крымскую войну.
Таким образом, я делаю вывод, что эта реформа была жизненно необходима. Она сыграла большую роль в истории России, дав мощный толчок к великим преобразованиям в 60-годах 19 века.
2. Фрагмент эссе о высказывании Ж. Жореса.
«Революция – варварский прогресса» (Ж.Жорес).
Я согласен с Жаном Жоресом развития общества, основанный на насилии и имеющий трагичные последствия для своего народа, не может быть цивилизованным.
Потому что, во-первых, нарушается естественный ход истории. А во-вторых, революции несут в себе страшную смерть, обрекают народы на братоубийственные войны, ломают судьбы. И часто они не заканчиваются за несколько дней.
В качестве примера достаточно вспомнить 5 лет правления в результате Великой Французской революции или 72 года жизни людей в результате Октябрьской революции в России. Также впечатляют открытия и методы революционных эпох – гильотина, репрессии, унесшие множество жизней. Но в итоге после любой революции общество возвращается в своем развитии назад, на тот этап, который был насильственно ее прерван.
Поэтому Жорес, безусловно, прав. Человечество должно выбирать для себя эволюционный путь развития. А социальный прогресс путем насилия свойственен лишь варварам, но никак не обществу, стремящемуся к идеям демократии и мира.
Объяснение:
цели были поставлены: леквидация технико экономической отсталости, достижение экономической независимости, подведение технической базы под отсталое с\х, создание мощного ВПК.
многие цели были выполнены, так производство тяжелой промышленности увеличилось ав 2,8 раза, машиностроение в 4 раза, появились новые отрасли: автомобилестроение, тракторостроение; развивуалась металургия и т. д. Но вместе с тем качество выпускеаемой промышлености оставляло желать лучшего збор зерновых упали, не было квалифицированных рабочих для работы на импортном оборудовании, сибистоимость была поднята на 7% хотя по плану должна была опустится на 35% и т. д. это все по первой пятилетке