2.

опираясь на материал видеоконсультации к уроку, выполните :

а) цинь шихуанди вошел в как объединитель китая. подумайте и напишите, что положительного дало древним китайцам объединение страны? ответ должен содержать не менее 2-х умозаключений.

б) китайская легенда рассказывает: «был у цинь шихуанди конь. не простой он был, а волшебный. глаза его были из огня, тело его было из облака. поднимался конь на гору к стене, и, где он топал ногой, там вырастала башня». почему люди считали, что в строительстве стены сверхъестественные силы? ответ должен быть содержательным.

в) напишите ваши размышления на тему: почему первая китайская империя просуществовала недолго? ответ должен содержать не менее 3-х предложений

Экономическая : Наполеон I требовал от Александра I ужесточить континентальную блокаду Англии. Для этого Россия должна была отказаться от торговли с англичанами и изменить неблагоприятный для французского импорта таможенный тариф 1810 г. . От этих мер страдали русские землевладельцы и купцы, и . как следствие, государственные финансы России оказались в тяжелейшем положении. Если до заключения Тильзитского договора в 1801—1806 гг. Россия вывозила ежегодно 2200—2300 тыс. четвертей хлеба, то после — в 1807—1810 гг. экспорт составил 600 тыс. четвертей. Сокращение вывоза привело к резкому падению цен на хлеб. Пуд хлеба, стоивший в 1804 г. 40 коп. серебром, в 1810 г. продавался за 22 копейки. Русское правительство было вынуждено принять меры для защиты экономики страны. Оно ввело свободную торговлю с нейтральными странами и приняло заградительный тариф, который повышал таможенные ставки главным образом на ввозившиеся французские товары. Политическая : Наполеон поддерживал мечты Варшавского герцогства, воссоздать независимую Польшу до границ бывшей Речи Посполитой. Раздражение в отношениях двух стран вносили условия Тильзитского мира — по мнению русского дворянства и армии они были унизительны и позорны для страны. Россия требовала вывести французские войска из Пруссии, нарушающие Тильзитские соглашения.

Сочинение 5 класс древнего мира "древняя спарта" именно городу спарте в мировом сообществе появилось выражение «спартанское воспитание». спартанцы растили своих детей настоящими воинами, воспитывали их в суровых условиях, не щадили калек и больных, сбрасывая их со скалы. этому спарта долгое время была одним из самых мощных и процветающих милитаристических городов древней греции.повествование в презентации ведётся от лица юноши по имени антон, который мечтает стать воином. он родился в спарте, где для этого есть все условия. показана карта города, изменение территории, фотографии руин. говорится о жителях спарты, их быте, культуре, традициях. показаны сохранившиеся предметы культуры и быта, которые дошли до наших дней и по которым можно узнать много о жизни древней спарты.