2. Установите в хронологической последовательности бунты (запишите буквы в последовательном порядке):

а) Медный бунт б) Соляной бунт

в) восстание К. Булавина г) Восстание Степана Разина

3. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям церковного раскола:

1. Церковный собор 1654 г.

2. старообрядцы

3. протопоп Аввакум

4. «бунтарское время»

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому ряду.

4. Дайте определение понятию «Заповедные лета»

5. Современниками были:

а) Иван Грозный и Андрей Курбский

б) Иван Грозный и Патриарх Никон

в) Патриарх Иов и Алексей Михайлович Тишайший

г) Степан Разин и Михаил Романов

Русское государство XVI века до земского собора 1566 года было самодержавной монархией с аристократической боярской думой, а с этого времени пошло по пути превращения в сословно - представительную монархию. До 1566 года соборные совещания представляли сравнительно немногочисленную верхушку господствующего класса в лице членов боярской думы и руководства 
церкви. 

Таким образом, основная причина возникновения земских соборов - попытка монархии найти непосредственную опору в более широких слоях господствующих классов, в среде дворянства и богатейшего купечества.

Кружок Н.В. Станкевича дольше. Он собрал замечательную молодежь; многим его членам — В.Г. 
Белинскому, В.П. Боткину, М.А. Бакунину, К.С. Аксакову, М.Н. Каткову, Т.Н. Грановскому 
— суждено было впоследствии сыграть большую роль в общественном движении. 
В кружке они обсуждали прежде всего немецкую классическую философию: труды И. 
Канта, И. Фихте, Ф. Шеллинга и, 
главным 
образом, Г. Гегеля. Особенно захватила русскую молодежь гегелевская диалектика— учение о развитии. Указывая, что весь мир, сам человек, его мышление — словом,все сущее находится в постоянном развитии, Гегель считал, 
что все это развитие подчиняется одним и тем же законам, которые он четко формулировал. Русские поклонники Гегеля пытались составить объективное представление об окружающем их мире, понять, в каком направлении он развивается.