3. К каким историческим личностям относятся эти исторические сведения: ( )
1. Настоящее имя, данное ему при рождении – Мухамед-Канапия.
2. Увидев коллекции российских музеев, основал на родине Оружейную палату первым поднял во об организации женского образования в Казахстане.
4.Российский царь, оценив его образованность и организаторские присвоил ему в 1843 году звание генерал-майора русской армии.
5. Закончил Сибирский кадетский корпус в городе Омске.
6.Написал и издал учебные пособия для русско-казахских школ.
7. Записал киргизскую энциклопедическую поэму «Манас».

Историческое лицо
Ибрай Алтынсарин
Шокан Уалиханов
Хан Жангир

Исторические сведения

​

Крепостничество тормозило развитие экономики России во второй половине 18 в.

-В 1722 г. владельцы мануфактур получили право не возвращать помещикам беглых крестьян, овладевших мастерством.

-  географическое распределение земледельческого труда только в центральных районах 

-крепостное право задержало рост русского города, успехи городских ремесел и промышленности

-Подушная подать в XVIII в. возвышалась чрезвычайно медленно; установленная при Екатерине I в размере 70 коп., она только в 1794 г. возвышена была до рубля.

- Действие модели запаздывающего развития экономики России по сравнению с мировой цивилизацией.

Крепостничество обеспечивало экономическое развитие России в этот период . крепостной труд являлся основой российской экономики, следовательно 
и являлся фактором экономического развития России.

 Наиболее значительной из общественных культурно-просветительских и литературно-художественных организации послереволюционных лет был Пролеткульт.

Были созданы органы отраслевого управления культурой - Союзкино (1930), Всесоюзный комитет по радиофикации и радиовещанию (1933), Всесоюзный комитет по делам высшей школы (1936), Всесоюзный комитет по делам искусства (1936) и др.

Проводилась унификация и регламентация культуры, ее подчинение общим идеологическим принципам.

Творческая интеллигенция объединялась в единые общесоюзные организации - Союз советских архитекторов, композиторов (1932), писателей, художников (1934).

Власть поддерживала тех представителей науки и искусства, кто принял революцию ( К.А. Тимирязев, И.П. Павлов, Н.Е. Жуковский и др.). В отношении интеллигенции, открыто вставшей на антисоветские позиции, развернулись репрессии. Были высланы многие выдающиеся философы (" философский пароход "), художники и литераторы, некоторые добровольно покинули Россию. Был введен частичный или полный запрет на публикацию произведений некоторых авторов ( Н.С. Гумилева, А.П. Платонова ). С 1927 г. начались гонения на творчество С.А. Есенина .

В 1927 г. советская власть ликвидировала патриаршество (которое было восстановлено лишь в 1943 г.), после чего началось очередное массированное наступление на все религии.

Тяжелым наследием дореволюционной России являлась массовая неграмотность. Конституция РСФСР закрепила право на "полное, всестороннее и бесплатное образование. Доля грамотных среди населения выросла с 40% в 1917 г. до 90% в 1939г. С 1930 г. в стране вводилось всеобщее обязательное начальное образование . В годы второй и третьей пятилетки было введено всеобщее семилетнее (неполное среднее) образование. В то же время, в сельской местности оставались еще много неграмотных (23%).

С середины 30-х гг. начался пересмотр отечественной истории. С 1934 г. в школах было восстановлено преподавание гражданской истории и географии, снова открыты исторические факультеты в Московском и Ленинградском университетах.

В 20-е гг. появилось новое поколение творческой интеллигенции. В его составе выделялись А.А. Фадеев, М.А. Шолохов, С.М. Эйзенштейн и др. В августе 1918-1920 гг.