4. Території яких губерній Брест-Литовськ
Гомель
підросійської України за-
Люблін
КУРСЫК
штриховано на карті?
Володимир-
BOPOHEX
Холм Волинський
а) Київська, Чернігівська,
Суми
Белгород
Харківська; б) Катерино-
ЖИТОМИР,
Львів
славська,
Чернігівська,
ХАРКІВ
ПОЛТАВА
Тернопіль
Подільська; в) Волинська,
Станіслав
Вінниця
Черкаси
Катеринославська, Поділь-
Ужгород
Баат
ська; г) Чернігівська,
Єлисаветград
Чернівці?
Олександрівськ
Подільська, Таврійська.
НОВОЧЕРКАСЫ.
ЯССИ
Миколаїв
5. Вихід якої книжки засвід-
Маріуполь
КИШИНІВ ХЕРСОН
чив початок національного
Одеса
відродження в українсь-
ких землях у складі Росій-
ської імперії?
БУХАРЕСТ
Севастополь, СІМФЕРОПОЛЬ
а) «Енеїда» Івана Котля-
ревського; б) «Малоросій-
ські пісні» Михайла Максимовича; в) «Історія Малої Росії» Дмитра Бантиша-
Каменського; г) «Історія України-Русі» Михайла Грушевського
-по горизонтали:
1. Идеология, выступающая за существенные политические и социальные перемены. (Радикализм);
2. Одна из двух палат государственного законадательного органа. (Сенат);
3. История этого города - это борьба между сторонниками демократической формы правления и сторонников диктаторства. (Рим);
4. Глава племени. (Вождь);
5. Вождь афинской демократии. (Перикл);
6. Форма государственной власти, основанная на единоличном правлении. (Тирания);
7. Второе название знати. (Аристократия);
8. Форма социальной организации, когда мужчина является основным носителем политической власти и морального авторитета. (Патриархат);
9. Основной закон РФ. (Конституция);
10. Страна, где зародились начала и основы демократии. (Греция).
-по вертикали (само ключевое получившееся слово):
11. Это политическая система, в которой политическая власть осуществляется свободно выражающим свою волю большинством граждан. (Демократия).
ответ:Освіта на західноукраїнських землях
Зміни в системі освіти відбулися в період реформ Марії-Терезії. У 1774 р. було прийнято закон про обов’язкову початкову освіту для дітей 5–12 років. По деякім часі з’явився закон про введення нової шкільної системи. За ним загальноосвітні навчальні заклади поділялися на:
· елементарні: у селах – парафіяльні однорічні, у селищах і містечках – тривіальні, або трикласні. Навчання у цих школах мало вестися рідною «материнською» мовою;
· чотирикласні головні та нормальні школи створювались у великих містах;
· гімназії з двома роками навчання. Закінчення гімназії надавало можливість вступу до вищих навчальних закладів – академій та університетів
Объяснение:
Розвиток освіти у Наддніпрянській Україні
Перехід українських земель під владу Російської імперії значно погіршив освітній рівень українців. За часів Гетьманщини одна школа припадала в середньому на 700–800 жителів. Утримувалися вони коштом місцевого населення. Під імперською владою школи масово закривалися, бо селяни-кріпаки зовсім зубожіли, а уряд ними не опікувався.
З 1803 р. в Наддніпрянщині стали поширювати нову загальноімперську систему освіти. Встановлювалися такі типи загальноосвітніх навчальних закладів: початкові парафіяльні училища, повітові училища та гімназії. Офіційно закріплювався становий характер права здобуття освіти. Парафіяльні училища призначалися для дітей «нижчих станів» і навчали у них лише закону Божому, арифметиці та грамоті. Повітові училища призначалися для дітей «купців, ремісників та інших міських обивателів». У гімназіях навчалися діти дворян, чиновників, багатих купців. За змістом нова система освіти була спрямована на виховання «вірнопідданих» у проімперському стилі. У 1850 р. в усіх початкових школах Наддніпрянщини навчалося лише 67 тис. учнів. Переважна більшість населення залишалася неписьменною.