В
Все
М
Математика
О
ОБЖ
У
Українська мова
Д
Другие предметы
Х
Химия
М
Музыка
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
Э
Экономика
Ф
Физика
Б
Биология
О
Окружающий мир
Р
Русский язык
У
Українська література
Ф
Французский язык
П
Психология
А
Алгебра
О
Обществознание
М
МХК
В
Видео-ответы
Г
География
П
Право
Г
Геометрия
А
Английский язык
И
Информатика
Қ
Қазақ тiлi
Л
Литература
И
История
olivka8
olivka8
03.02.2022 20:47 •  История

А. Выберите один правильный ответ 1. Какое из понятий относится к периоду Первой мировой войны?
а) Коминтерн;
б) «план Маршалла»;
в) Антанта;
г) ленд-лиз.

2. НЭП – это политика, которая предусматривала:
а) введение всеобщей трудовой повинности;
б) свободу торговли;
в) бесплатные коммунальные услуги;
г) полную национализацию производства.

3. Политическую систему 1930-х г.г. в СССР характеризует:
а) конституционный запрет свободы слова и собраний;
б) свобода оппозиционной деятельности внутри партии;
в) однопартийная система;
г) двухпартийная система.

4. Социальная политика Н.С. Хрущева предполагала:
а) проведение антиалкогольной кампании
б) увеличение продолжительности рабочей недели
в) увеличение пенсионного возраста
г) широкомасштабное жилищное строительство

5. Что из названного относилось к политическим реформам в период перестройки в СССР?
а) образование Государственной Думы;
б) судебное преследование противников перестройки;
в) образование новых политических партий и движений;
г) принятие новой Конституции СССР.

6. К последствиям Февральской революции 1917 г. относится:
а) ликвидация монархии;
б) передача земли крестьянам;
в) установление рабочего контроля на фабриках и заводах;
г) выход России из войны.

7. Индустриализация в СССР привела:
а) к появлению в стране безработицы;
б) к повышению жизненного уровня населения;
в) к превращению СССР в индустриально-аграрную страну;
г) к развитию рыночных отношений.
8. Главным значением Московской битвы в ходе Великой Отечественной войны было:
а) срыв плана "молниеносной войны" Германии против СССР;
б) открытие Второго фронта в Европе;
в) завершение коренного перелома в войне;
г) переход стратегической инициативы в руки советского командования.

9. Политика, инициированная М.С. Горбачевым во вто¬рой половине 80-х гг., называлась:
а) оттепель;
б) обновление страны;
в) застой;
г) перестройка.

10. Государственная Дума не существовала в России в:
а) 1906 – 1911 гг. ;
б) 1912 – 1917 гг.;
в) 1985 – 1991 гг.;
г) 1993 – 2012 гг.

Показать ответ
Ответ:
говешка123
говешка123
21.10.2021 10:52
Десять тисяч років тому на планеті значно потеплішало, закінчився льодовиковий період. наставали часи неоліту. людина навчилася виготовляти зручніші та міцніші знаряддя праці. жінки під час збиральництва помічали, що зерна, які впали на м'який ґрунт, паростки. це наштовхнуло людей на думку спробувати вирощувати біля оселі їстівні рослини. задля цього почали попередньо розпушувати ґрунт палицями-копачками. з часом створили мотику. так утворюється перший вид землеробства — мотичне. згодом землеробство поширюється в місцевості з не таким сприятливим кліматом — на північ. там люди мусили розчищати землі від лісів для засівання. для цього дерева підрубували, корчували пеньки, а потім усю деревину підпалювали. попіл, що лишався, мотиками заорювали в ґрунт. земля ставала родючішою. так утворився ще один вид землеробства — підсічно-вогневий. завдяки праці землеробів люди отримували зерно, боби, фрукти, овочі, олію, хліб. почалося тварин, м'ясо яких споживали, коли не вистачало здобичі. виникає є скотарство. воно дало змогу отримати жири, молоко, сир, сметану, вовну. тварин до того ж використовували як тяглову силу, щоб зорати поле, перевезти вантажі, їздити верхи. використання худоби до появи орного землеробства. це була фізично важка праця, не під силу жінкам, тому її виконували чоловіки. щодалі зростала їхня роль у господарюванні. чоловіки приносили з лісу дитинчат тварин, які залишилися без батьків або відбилися від стада. цих дитинчат — поросят, козенят, телят — не споживали одразу, а починали відгодовувати в загонах. більшість тварин живилася рослинною їжею. винятком були собаки, які жили поруч з людьми без примусу, що було взаємовигідно. згодом свійську худобу (, табунами) почали випасати на луках, переганяючи її з місця на місце під наглядом та охороною. так із утворилося відгінне скотарство. це була справа переважно чоловіків, які тепер стали головними постачальниками та виробниками їстівних продуктів. жінкам залишалися обов'язки нагляду за ім господарством. за таких умов керівна роль у людських колективах переходить до чоловіків. на зміну матріархату приходить патріархат. з часом народи, що обрали землеробство як головний вид господарювання, залишаються постійно жити на певній місцевості. вони стають осілими . а ті, хто обрали для себе головним заняттям відгінне скотарство, змушені були постійно шукати для своїх стад нові пасовища. згодом вони стали кочівниками. отже, різні види господарювання зумовили й різні способи життя давніх людей — осілий і кочовий. з виникненням землеробства й скотарства люди вже не збирали в готовому вигляді продукти харчування, а виробляли їх. так занепав привласнювальний засіб ведення господарства, натомість утворилося виробне господарство. це було докорінним перетворенням у розвитку трудової діяльності людей, тому вчені назвали цю подію неолітичною революцією. неолітична революція — так називається перехід людства від збиральництва та мисливства (привласнювальне господарство) до рільництва і скотарства (виробне господарство), який відбувся за часів неоліту.
0,0(0 оценок)
Ответ:
PeaceDuck1337
PeaceDuck1337
05.07.2022 05:17
Развитие образования. в vii—viii веках греческий язык стал государственным языком империи. государство нуждалось в хорошо обученных чиновниках, умеющих грамотно составлять законы, указы, договоры, завещания, вести переписку и судебные дела, отвечать просителям, копировать документы. грамотные люди встречались да¬же среди крестьян и ремесленников. наряду с церковными в городах открывались государственные и частные школы. в них обучали чтению, письму, счёту и церковному пению. кроме библии и других религиозных книг, в школах изучали труды древних учёных, поэмы гомера, трагедии эсхила и софокла, сочинения византийских учёных и писателей; решали довольно сложные арифметические . в ix веке при императорском дворце в константинополе была открыта высшая школа. в ней преподавали религию, мифологию, , , .
0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: История
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота