Қазақ жастарының наразылығы қандай оқиғаға қарсы бағытталды?" сұрағына "Бес саусақ әдісі" арқылы жауап беру үшін, оқушылардың оқиғаға көз көретін бес әдіс туралы толық ақпарат беруіміз керек.
1. Бірінші әдіс - Шынайы сөздерді пайдалану. Ойыншылар сөз ету кезінде дөрес сөйлейді, тыңдау жасау керек. Қазақ тілінде "Барлығын дұрыс айтамын" деп аталатын дөңгелек жасайды. Обон бойынша қарап, сөзді тексеру, сөйлемді аяқтау тапсырмаларын беріп, ойыншыларды өздерінің сөз жасау дағдарламасын жүргізу үшін ойыншыларға сөздер мен сөйлемдерді пайдалануды ұйымдастырамыз.
2. Екінші әдіс - Жағдай жайылымына және аойыл-баян салыстыру. Бұл әдіс пайдаланылатында, ойыншылардың оқиға көз көремінде өзгеруі мүмкін. Ойыншылардағы соншалық, асық сауаттылық, сияқты де бейнелеу бейнеленеді. Жаңа сөздерді ұйымдастыру, жағдай сипаттамасын жасау, бейнелеу тапсырмаларын беру пайдалану арқылы екінші әдіс мәліметтердің сақталуына көмек көрсетеді.
3. Үшінші әдіс - Суреттерді пайдалану. Суреттер, мүзгілер, диаграммалар, схемалар мен басқа түрлі графикалар ойыншылардың ойынға деген үстеме жаттығуын арттырады. Суреттер жасау, суреттермен иллюстрациялар ұйымдастыру, ойыншыларға сурет пайдалана отырып дәрістері сүйлеу, түрлі эссе жазу, жұмыс жасау тапсырмаларын беру пайдалану арқылы осы әдіс можно шешулердің үлесін саландырады.
4. Төртінші әдіс - Аудару туралы анықтамалар. Ойыншыларға наразылық туралы анықтамалы түрде айту, өзгеріс беру, жүз беру және басқа мамандарды қолдану мүмкін. Ойыншыларға наразылық туралы аударманды айту үшін ойыншыларға тастық айту, портфолиодан дәрістерді, проекттерді, суреттерді, эсселердік бетбелгілерді көрсету, жолдарын жазудың Ы ū ысқырау көмегін пайдалану арқылы оларды анықтау мүмкін.
5. Бесінші әдіс - Әрекетке салу жасауы. Ойыншыларга наразылықты адалдық пен культурлық сауаттылығымен шешу үшін адам әрекетті табысып, ойыншыларға өз маслахаттауын бере отырып әрекетке салуға тәрбиелеуге мәжбүр болуы керек. Ойыншылардағы неурал аырмашылықтарды мамайту, басқа басшыларға негізінен көмек көрсету, игерудің түрлі және әдеттегі түрлерін тану, ойыншыларға басқа да солтүстіктер беру пайдалана отырып осы әдіс ойыншының шешу мүмкіндіктерді дамытуды жақтарға көмек көрсетеді.
Сондай-ақ, "Қазақ жастарының наразылығы қандай оқиғаға қарсы бағытталды?" сұрағына "Бес саусақ әдісі" арқылы жауап берілді. Мынаны дәлелдеп, бес әдісті толық арнайы мәліметтер мен түсіндірмелермен берілді және кәсібишіге түзету үшін шешулердің қолдау-
шықтығыны білдіреді.
1. Бірінші әдіс - Шынайы сөздерді пайдалану. Ойыншылар сөз ету кезінде дөрес сөйлейді, тыңдау жасау керек. Қазақ тілінде "Барлығын дұрыс айтамын" деп аталатын дөңгелек жасайды. Обон бойынша қарап, сөзді тексеру, сөйлемді аяқтау тапсырмаларын беріп, ойыншыларды өздерінің сөз жасау дағдарламасын жүргізу үшін ойыншыларға сөздер мен сөйлемдерді пайдалануды ұйымдастырамыз.
2. Екінші әдіс - Жағдай жайылымына және аойыл-баян салыстыру. Бұл әдіс пайдаланылатында, ойыншылардың оқиға көз көремінде өзгеруі мүмкін. Ойыншылардағы соншалық, асық сауаттылық, сияқты де бейнелеу бейнеленеді. Жаңа сөздерді ұйымдастыру, жағдай сипаттамасын жасау, бейнелеу тапсырмаларын беру пайдалану арқылы екінші әдіс мәліметтердің сақталуына көмек көрсетеді.
3. Үшінші әдіс - Суреттерді пайдалану. Суреттер, мүзгілер, диаграммалар, схемалар мен басқа түрлі графикалар ойыншылардың ойынға деген үстеме жаттығуын арттырады. Суреттер жасау, суреттермен иллюстрациялар ұйымдастыру, ойыншыларға сурет пайдалана отырып дәрістері сүйлеу, түрлі эссе жазу, жұмыс жасау тапсырмаларын беру пайдалану арқылы осы әдіс можно шешулердің үлесін саландырады.
4. Төртінші әдіс - Аудару туралы анықтамалар. Ойыншыларға наразылық туралы анықтамалы түрде айту, өзгеріс беру, жүз беру және басқа мамандарды қолдану мүмкін. Ойыншыларға наразылық туралы аударманды айту үшін ойыншыларға тастық айту, портфолиодан дәрістерді, проекттерді, суреттерді, эсселердік бетбелгілерді көрсету, жолдарын жазудың Ы ū ысқырау көмегін пайдалану арқылы оларды анықтау мүмкін.
5. Бесінші әдіс - Әрекетке салу жасауы. Ойыншыларга наразылықты адалдық пен культурлық сауаттылығымен шешу үшін адам әрекетті табысып, ойыншыларға өз маслахаттауын бере отырып әрекетке салуға тәрбиелеуге мәжбүр болуы керек. Ойыншылардағы неурал аырмашылықтарды мамайту, басқа басшыларға негізінен көмек көрсету, игерудің түрлі және әдеттегі түрлерін тану, ойыншыларға басқа да солтүстіктер беру пайдалана отырып осы әдіс ойыншының шешу мүмкіндіктерді дамытуды жақтарға көмек көрсетеді.
Сондай-ақ, "Қазақ жастарының наразылығы қандай оқиғаға қарсы бағытталды?" сұрағына "Бес саусақ әдісі" арқылы жауап берілді. Мынаны дәлелдеп, бес әдісті толық арнайы мәліметтер мен түсіндірмелермен берілді және кәсібишіге түзету үшін шешулердің қолдау-
шықтығыны білдіреді.