Под материальной культурой обычно понимаются искусственно созданные предметы, которые позволяют людям оптимальным при к природным и социальным условиям жизни.Предметы материальной культуры создаются для удовлетворения разнообразных потребностей человека и поэтому рассматриваются в качестве ценностей. Говоря о материальной культуре того или иного народа, традиционно имеют в виду такие конкретные предметы, как одежда, оружие, утварь, продукты питания, украшения, устройство жилища, архитектурные сооружения. Современная наука, исследуя такие артефакты реконструировать стиль жизни даже давно исчезнувших народов, о которых не остаюсь упоминаний в письменных источниках.При более широком понимании материальной культуры в ней усматривают три основных элемента.Собственно предметный мир, созданный человеком, — здания, дороги, коммуникации, приборы, предметы искусства и быта. Развитие культуры проявляется в постоянном расширении и усложнении мира артефактов, «одомашнивании» среды обитания человека. Жизнь современного человека трудно представить без сложнейших искусственных устройств — компьютера, телевидения, мобильных телефонов и т.д., которые лежат в основании современной информационной культуры.Технологии - средства и технические алгоритмы создания и использования объектов предметного мира. Технологии материальны, поскольку воплощены в конкретных практических деятельности.Техническая культура - это конкретные навыки, умения человека. Культура сохраняет эти навыки и умения наряду со знаниями, транслируя из поколения в поколение как теоретический, так и практический опыт. Однако в отличие от знаний навыки и умения формируются в практической деятельности, обычно наличном примере. На каждом этапе развития культуры наряду с усложнением технологий усложняются и навыки.Духовная культура в отличие от материальной не воплощена в предметах. Сфера ее бытия — не вещи, а идеальная деятельность, связанная с интеллектом, эмоциями, чувствами.Идеальные формы существования культуры не зависят от отдельных человеческих мнений. Это — научные знания, язык, устоявшиеся нормы морали и права и т.д. Иногда к этой категории относят деятельность образования и средств массовой коммуникации.Интегрирующие формы духовной культуры соединяют разрозненные элементы общественного и личного сознания в цельное мировоззрение. На первых этапах развития человечества такой регулирующей и объединяющей формой выступали мифы. В современности ее место заняли религия,философия и в некоторой степени — искусство.Субъективная духовность представляет собой преломление объективных форм в индивидуальном сознании каждого конкретного человека. В этом отношении можно говорить о культуре отдельного человека (его багаже знаний к моральному выбору, религиозных чувствах, культуре поведения и т.д.).Соединение духовного и материального формирует общее пространство культуры как сложной взаимосвязанной системы элементов, постоянно переходящих друг в друга. Так, духовная культура — идеи, замыслы художника — может воплощаться в материальных вещах — книгах или скульптурах, а чтение книг или наблюдение предметов искусства сопровождается обратным переходом — от материальных вещей к знаниям, эмоциям, чувствам.Качество каждого из этих элементов, а также тесная связь между ними определяют уровеньнравственного, эстетического, интеллектуального, а в итоге — культурного развития любого общества.
7 класс история нового времени. Вопросы: 1.Каковы причины Великих географических открытий?
2.Какие технические открытия и изобретения были сделаны в период ВГО?
3.Кто и с какой целью участвовал в завоевании стран Нового Света?
4.Дайте характеристику абсолютизму как форме правления.
5.В чём разница между абсолютной и сословно-представительной монархии?
6.Почему возникновение мануфактур является признаком развития капитализма?
7.Существует ли связь между ВГО и рождением капитализма?
8.Чем можно объяснит медленный рост населения в Европе 16-17 вв. ?
9.Перечислите выдающихся ученных и религиозных деятелей 16-17 вв.? Что вы о них знаете? Почему церковь преследовала создателей учений о строении Вселенной?
10.Каковы причины реформации? В чём состоит учений Кальвина и учение Лютера?
11.Чем отличается английская церковь от католической? Какие события привели к возникновению английской церкви в Англии ?
12.В чём особенности Реформации во Франции? Кто такие Гугеноты? Что вы знаете о Франции эпохи религиозных войн?
13.Назовите причины освободительной борьбы Нидерландов против Испании.
1.Каковы причины Великих географических открытий?
2.Какие технические открытия и изобретения были сделаны в период ВГО?
3.Кто и с какой целью участвовал в завоевании стран Нового Света?
4.Дайте характеристику абсолютизму как форме правления.
5.В чём разница между абсолютной и сословно-представительной монархии?
6.Почему возникновение мануфактур является признаком развития капитализма?
7.Существует ли связь между ВГО и рождением капитализма?
8.Чем можно объяснит медленный рост населения в Европе 16-17 вв. ?
9.Перечислите выдающихся ученных и религиозных деятелей 16-17 вв.? Что вы о них знаете? Почему церковь преследовала создателей учений о строении Вселенной?
10.Каковы причины реформации? В чём состоит учений Кальвина и учение Лютера?
11.Чем отличается английская церковь от католической? Какие события привели к возникновению английской церкви в Англии ?
12.В чём особенности Реформации во Франции? Кто такие Гугеноты? Что вы знаете о Франции эпохи религиозных войн?
13.Назовите причины освободительной борьбы Нидерландов против Испании.
14.Каковы итоги испано-ирландской войны?