До ть Практичне заняття. Програмові документи Кирило-Мефодіїв- ського братства. Т. Шевченко та український національний рух
1. Як утворилося Кирило-Мефодіївське братство? 2. Хто входив до складу брат-
ства? 3. Чого хотіли досягти його учасники? 4. Як було покарано членів брат-
ства після викриття товариства?
Мета:
на підставі аналізу програмових документів Кирило-Ме-
фодіївського братства визначити, за що виступали його члени і як
Хотіли цього досягти; з'ясувати роль особистості Т. Шевченка
в українському національному русі.
Завдання для підготовки до практичного заняття: повторити мате-
ріал підручника ($5, п. 5) про утворення й діяльність Кирило-Мефоді-
івського братства; написати есе «Роль особистості в історії».
Хід роботи
1. Ознайомтеся із запропонованим матеріалом і дайте відповіді на
запитання,
2. Об'єднайтеся в малі групи та сформулюйте висновки відповідно
до мети заняття.
Славяне вынуждены были постоянно вести борьбу с византийскими и другими завоевателями, пытавшимися захватить их земли. В ответ на эти нападения они не раз совершали морские походы против своих врагов, осаждали Царьград (Константинополь) и Солунь (Фессалоника), высаживались на Крит, берега Малой Азии и Южной Италии.
В VI в. восточные славяне уже имели свою государственность. Ее развитие и дальнейший рост производительных сил привели в IX в. к закономерному рождению мощного феодального Древнерусского государства, называвшегося Киевской Русью. Морские навыки и опыт славян VI-VIII вв. были восприняты и развиты их потомками в плаваниях в Черном, Средиземном и Мраморном морях. Основным их судном была морская ладья, представлявшая собой колоду-однодеревку, на борта которой набивались доски. Ладья могла ходить на веслах и под парусами.