ЕВРОПЕЙСКАЯ КУЛЬТУРА 17-18 ВЕКОВ 1. Какой процесс характерен для европейской культуры 17 века?
А) формирование национальных культур
Б) формирование единой европейской культуры
В) распад единой европейской культуры
Г) ориентированность на восток
2. Какой город в сер.17 века становится столицей мировой культуры и искусства?
А) Лондон
Б) Рим
В) Париж
Г) Нью-Йорк
3. .Какие имена принадлежат известным французским драматургам 17 в.?
1) Ж.Ж. Руссо
2) Мольер
3) Л.де Вега
4) А. Ватто
4. Как называется стиль в искусстве 17-18 веков, для которого характерно строгое следование правилам, четкое разделение на «высокие» и «низкие» жанры?
А) барокко
Б) классицизм
В) рококо
Г) функционализм
5. Назовите крупнейшего комедиографа 17 века
А) П.Корнель
Б) Ж.Расин
В) У.Шекспир
В) Ж. Б.Мольер
6. Назовите жанр, появившийся в музыке 17 века
А) опера
Б) оперетта
В) симфония
Г) реквием
7. Отметьте имена композиторов – венских классиков
А) И.С.Бах
Б) Л.ван Бетховен
В) В.А.Моцарт
Г) А.Вивальди
Д) Й.Гайдн
Е) Г.Гендель
8. Какую из названных категорий просветители считали важнейшей для развития человека и общества?
А) веру
Б) разум
В) гармонию
Г) красоту
9. К числу ключевых идей просветителей относилось положение
А) о божественном предопределении судьбы человека
Б) о естественных правах человека на жизнь, свободу, собственность
В) о человека верой
Г) о необходимости следовать идеалам Античности
10. Кто из французских просветителей, не отрицая значение веры в Бога, подвергал особенно резкой критике современную ему католическую церковь?
А) Ш.Л. Монтескьё
Б) Д. Дидро
В) Вольтер
Г) Ж.Ж. Руссо
11. Что из названного явилось одной из заслуг французских просветителей XVIII в.?
А издание «Энциклопедии»
Б) создание свода законов — Гражданского кодекса
В) перевод Библии на французский язык
Г) основание первого театра в Париже
12. Отметьте имена представителей французского Просвещения
А) Жан Кальвин
Б) Дени Дидро
В) Вольтер
Г) Мольер
13. Какие из названных положений относились к идеям просветителей XVIII века?
А) уничтожение частной собственности
Б) ограничение влияния церкви на светскую жизнь
В) необходимость революционного свержения власти монархов
Г) равенство людей перед законом
14. Почему рукописи и личные книги некоторых французских просветителей хранятся в России?
А) они были вывезены из Франции во время Великой французской революции
Б) они были подарены Советскому Союзу французским правительством после Второй мировой войны
В) они были куплены Екатериной Второй
Г) их вывез из Европы Петр Первый
Территориальное ядро — южная часть Балканского полуострова (Балканская, или материковая Греция), острова Эгейского моря и западное побережье Малой Азии.
На северо-западе граничила с Иллирией, на северо-востоке — с Македонией, на западе омывалась Ионическим (Сицилийским), а на востоке — Эгейским и Фракийским морями. Включала три региона — Северную Грецию, Среднюю Грецию и Пелопоннес. Северная Греция горным хребтом Пинд делилась на западную (Эпир) и восточную (Фессалия) части. Средняя Греция отграничивалась от Северной горами Тимфрест и Эта и состояла из десяти областей (с запада на восток): Акарнания, Этолия, Локрида Озольская, Дорида, Фокида, Локрида Эпикнемидская, Локрида Опунтская, Беотия, Мегарида и Аттика. Пелопоннес соединялся с остальной Грецией узким (до 6 км) Коринфским перешейком.
Центральной областью Пелопоннеса была Аркадия, которая граничила на западе с Элидой, на юге с Мессенией и Лаконией, на севере с Ахайей, на востоке с Арголидой, Флиунтией и Сикионией; в крайнем северо-восточном углу полуострова располагалась Коринфия. Островная Греция насчитывала несколько сот островов (самые крупные — Крит и Эвбея), образовывавших три больших архипелага — Киклады на юго-западе Эгейского моря, Спорады в восточной и северной его части и Ионические острова в восточной части Ионического моря. Балканская Греция в основном — гористая страна (её пронизывают с севера на юг два ответвления Динарских Альп) с чрезвычайно изрезанной береговой линией и многочисленными заливами (самые крупные — Амбракийский, Коринфский, Мессенский, Лаконский, Арголидский, Саронический, Малийский и Пагасейский)
.
Римская школа имела развитую систему образования и в это ее общее с современной школой.
Но есть отличия:
• Римляне до 7 лет получают образование дома
• После 7 лет они идут в школы, в которых участся и мальчики и девочки, как в наших современных школах.
• Школы были для свободных людей – там обучались и дети свободных граждан, и дети бывших рабов
• Во многих школах преподавали греческий язык, потому что владельцами частных школ были были бывшие рабы-греки
• Одним из главных уроков было ораторское искусство для юношей 16-18 лет, но такие уроки могли посещать только знатные дети
• Начальная школа была 5летней
• В начальной школе преподавало 2 учителя. Один был литератор (обучал чтению и письму), а другой – калькулятор (обучал арифметике при пальцев или камушек).
• Учебный год всегда начинался в марте
• Каникулы были летом и немного осенью
• Школы не имели отдельного помещения, они его арендовывали в частных постройках
• В школьных классах не было мебели, только табуреты для школьников и кафедры для учителя – столов там не было
• Дети из малообеспеченных детей заканчивали свое обучение в 12 лет (но девочки продолжали учиться дома)
• Уроки были такие: медицина, музыка, танцы, пение, география, риторика, драматургия, философия, астрономия и геометрия + изучали истории древних цивилизаций и развитие философии в форме игры
Отсюда становится понятно, что у нас с римлянами общего, а что различно.