Новшества в образовании в России в начале XIX века связаны с деятельностью Александра I. Во-первых, появился такой вид учебных заведений для дворян, как лицей. Сначала в Царском селе (там учились Пушкин, Погодин, Горчаков и другие известные люди), а потом и в Нежине и Одессе.
Также были основаны новые университеты в провинции (ранее был только в Москве, по сути столичный, хотя столица была в Петербурге, там основали пединститут): в Казани, Дерпте, Вильно и Харькове.
Появился первый университетский устав и Демидовское училище в Ярославле
Перестройка экономики на рельсы мирного развития осуществлялась в сложных условиях. Страна потеряла около 30% национального богатства. В конце мая 1945 г. Государственный Комитет обороны постановил перевести часть оборонных предприятий на выпуск товаров для населения. Несколько позднее был принят закон о демобилизации тринадцати возрастов личного состава армии. Эти постановления ознаменовали начавшийся переход Советского Союза к мирному строительству.Экономика была основана на 2-х формах собственности: государственной и колхозно-кооперативной. Частной собственности на средства производства не существовало. Руководство экономикой носило централизованный, плановый, тоталитарный характер.Четвертая пятилетка (1946-1950 гг.) Главный упор делался на восстановление промышленности, прежде всего тяжелой. В первые послевоенные годы были сняты некоторые ограничения военного времени: восстановлен 8-ми часовой рабочий день, ежегодные отпуска, отменены обязательные сверхурочные.В течение пятилетки несколько раз снижались цены на товары массового потребления. В целях преодоления финансовых трудностей была проведена денежная реформа. Но ни то, ни другое не привело к значительному росту покупательной населения. Снабжение городов улучшалось за счет ухудшения жизни на селе. Увеличивались масштабы жилищного и культурно-бытового строительства.Война тяжело отразилась на состоянии сельского хозяйства. Сократились посевные площади, ухудшилась обработка полей. Почти на треть уменьшилось количество трудо населения. На протяжении нескольких лет на село почти не поставлялась новая техника. В 1946 г. засуха поразила Украину, Молдавию, юг России. Снова начался голод, который вызвал массовый отток сельского населения в города. А в это время зерно вывозилось в страны Восточной Европы. Оплата труда на селе была в 4 раза ниже, чем в городе, пенсионное обеспечение отсутствовало, колхозное крестьянство было лишено паспортов и свободы передвижения. На его долю приходился тяжелый труд, связанный с низкой технической оснащенностью. Закупочные цены были низкими, трудодни фактически не оплачивались. Налоги на все, что мог содержать колхозник, делали невыгодным иметь скот, выращивать фруктовые деревья. Крестьяне принуждались все свое время отдавать общественному производству.
Новшества в образовании в России в начале XIX века связаны с деятельностью Александра I. Во-первых, появился такой вид учебных заведений для дворян, как лицей. Сначала в Царском селе (там учились Пушкин, Погодин, Горчаков и другие известные люди), а потом и в Нежине и Одессе.
Также были основаны новые университеты в провинции (ранее был только в Москве, по сути столичный, хотя столица была в Петербурге, там основали пединститут): в Казани, Дерпте, Вильно и Харькове.
Появился первый университетский устав и Демидовское училище в Ярославле