На основании материалов видеоконсультации к уроку заполните таблицу и приведите примеры каждого вида потребностей. Потребности
Материальные (биологические)
Социальные
Духовные
1.
2.
3.
4.
5.
Объясните, когда и почему возникают интеллектуальные, нравственные и эстетические чувства, приведите примеры, заполните таблицу с опорой на видеоконсультацию.
На основании материалов видеоконсультации решите кроссворд.
Понятие о должном, содержащее в себе требование соответствия прав и обязанностей, труда и вознаграждения, заслуг и их признания, преступления и наказания. Правило, форма поведения, в которых закреплено то, что складывалось в результате длительной общественной практики. Система правил поведения, принятая в особых социальных кругах (обеспечена обычаями и привычками). Осознанное занятие человека, состоящее из определенных действий, направленное на удовлетворение его потребностей и достижение поставленных целей. Меры воздействия, наказания, применяемые к нарушителям установленных норм. Социальные нормы, установившийся порядок поведения, присущий всем сферам социальной жизни и всем культурам. Отношение, прямо противоположное симпатии, следствие отрицательных чувств. То, что движет человеческим поведением (источник активности), побуждение и цель поведения. Обобщенное и упрощенное представление об особенностях людей, принадлежащих к той или иной группе. Стремление всегда узнавать новое, быть в курсе всех новостей и событий.
На основании материалов видеоконсультации решите кроссворд.
Опираясь на материал видеоконсультации к уроку или иные источники информации, выполните представленные задания:
А) Почему средневековый город называли центром ремесла? ответ должен содержать не менее 2 умозаключений.
Б) Объясните смысл поговорок: "Городской воздух делает свободным", "Что с возу упало, то пропало".
В) Почему в средневековых городах возникли цехи? Укажите не менее 4 причин.
Г) Назовите положительные и отрицательные последствия развития цехов, не менее 3 в каждой категории.
Сочинение по теме: «Защита человеческой личности в романе А.С. Пушкина "Дубровский"».
Обратите внимание на то, кто из героев признает человеческое достоинство, а кто унижает других людей, какими автор утверждает достоинство человека. сделайте это задание и скиньте фото тетради
Избирательная система 1907 года — система выборов по Положению о выборах в Государственную думу от 3 июня 1907 года, принятому после роспуска II Думы (см. Третьеиюньский переворот). Избирательная система использовалась при выборах в Государственные думы III и IV созыва. Установление этой избирательной системы увеличило представительство в Думе землевладельцев и состоятельных горожан, а также русского населения по отношению к национальным меньшинствам, что привело к формированию в III и IV Думах проправительственного большинства. В то же время, усилилась непропорциональность в избирательной системе.
Присоединение казахских земель к Российской империи не только положительно сказалось на социально-экономическом развитии края, но и вызвало расширение сферы образования и просвещения, придало новый оттенок местным народным обычаям и культуре. это первое
1) Бартоломеу Диаш
2) Иоганн Гутенберг
3) Жанна Д'арк 4) Васко да Гама
5)Тюдоры 6)Данте Агильери
7)Восстание Уота Тайлера
второе
вследствие ослабления Казахского ханства в ходе изнурительной войны с джунгарами Хан Абулхаир и большинство старшин Младшего жуза присягнули на подданство Российской империи, тем самым положив начало присоединению Казахстана к России третье
Избирательная система 1907 года — система выборов по Положению о выборах в Государственную думу от 3 июня 1907 года, принятому после роспуска II Думы (см. Третьеиюньский переворот). Избирательная система использовалась при выборах в Государственные думы III и IV созыва. Установление этой избирательной системы увеличило представительство в Думе землевладельцев и состоятельных горожан, а также русского населения по отношению к национальным меньшинствам, что привело к формированию в III и IV Думах проправительственного большинства. В то же время, усилилась непропорциональность в избирательной системе.
Особенности развития просвещения.
Присоединение казахских земель к Российской империи не только положительно сказалось на социально-экономическом развитии края, но и вызвало расширение сферы образования и просвещения, придало новый оттенок местным народным обычаям и культуре. это первое
1) Бартоломеу Диаш
2) Иоганн Гутенберг
3) Жанна Д'арк 4) Васко да Гама
5)Тюдоры 6)Данте Агильери
7)Восстание Уота Тайлера
второе
вследствие ослабления Казахского ханства в ходе изнурительной войны с джунгарами Хан Абулхаир и большинство старшин Младшего жуза присягнули на подданство Российской империи, тем самым положив начало присоединению Казахстана к России третье