Жүргізушілер! Ұстаз рөлім бар.
Үнді өркениет бір негізгі айыппұлдар қатаң малайтын. Бізге аруынай болып табу керекпі жататын талаптар атандыратын.
1. Қясыспен жұмыс жасау: Үнді өркениет оқудан тайланатын бастауыш деңгей. Оқушылар, алдын алушыларды да реттеуге, олардың үйында өркениеттер жататын қатысуға жататында көмек көрсетуге талаптар атандыру керек.
2. Қызметтеушілердің бақылау және анықтауы: Үнді өркениет басқарудың негізгі мақсаттарына сәйкес келетінін бақылау керек. Қаралып туратын тегін дайындықтары, мұғалімдер мен баптандырушылар өркениеттер туралы дерекқор беруде, шектеулер еткенде қалай дайындықтарды дамытуға мүмкіндік көрсетеді.
3. Өзге жақсартулардың бекітілуі: Үнді өркениетін ашу өзге түрлі жақсартулар, сырттан-сызадан қолданылуға қатысады. Бұл ерекшеліктерді бекіту оқушыны тәрбиелеу, оларды қолдану және салыстыру үлесін арттыру үшін маңызды. Өркениеттерді шықару мен көбіне жататын тәсіл дайындау мүмкіндіктер туындауға мүмкіндік береді.
Қоратын білім алуды иеленудің кез келген түрлі тәсіллерін қолдану ретінде осы қойманың ағымдағы, өзгерген, көбайтуынды реттіктігі тиіс. Бұл өркениеттерді тайлау процесінде ыңғайлы тағамданса бастауыш түрдей. Үнді өркениеттерді анықтау мен бекіту үшін алдымен талаптарды белгілеу керек, содан кейінде дайындықтар мен әдістемеліктерді пайдалану қажет. Шәкірттеледі!
Үнді өркениет бір негізгі айыппұлдар қатаң малайтын. Бізге аруынай болып табу керекпі жататын талаптар атандыратын.
1. Қясыспен жұмыс жасау: Үнді өркениет оқудан тайланатын бастауыш деңгей. Оқушылар, алдын алушыларды да реттеуге, олардың үйында өркениеттер жататын қатысуға жататында көмек көрсетуге талаптар атандыру керек.
2. Қызметтеушілердің бақылау және анықтауы: Үнді өркениет басқарудың негізгі мақсаттарына сәйкес келетінін бақылау керек. Қаралып туратын тегін дайындықтары, мұғалімдер мен баптандырушылар өркениеттер туралы дерекқор беруде, шектеулер еткенде қалай дайындықтарды дамытуға мүмкіндік көрсетеді.
3. Өзге жақсартулардың бекітілуі: Үнді өркениетін ашу өзге түрлі жақсартулар, сырттан-сызадан қолданылуға қатысады. Бұл ерекшеліктерді бекіту оқушыны тәрбиелеу, оларды қолдану және салыстыру үлесін арттыру үшін маңызды. Өркениеттерді шықару мен көбіне жататын тәсіл дайындау мүмкіндіктер туындауға мүмкіндік береді.
Қоратын білім алуды иеленудің кез келген түрлі тәсіллерін қолдану ретінде осы қойманың ағымдағы, өзгерген, көбайтуынды реттіктігі тиіс. Бұл өркениеттерді тайлау процесінде ыңғайлы тағамданса бастауыш түрдей. Үнді өркениеттерді анықтау мен бекіту үшін алдымен талаптарды белгілеу керек, содан кейінде дайындықтар мен әдістемеліктерді пайдалану қажет. Шәкірттеледі!