НЕ ПИШИТЕ ВСЯКУЮ ДИЧЬ Задание № 1
С какими событиями связаны следующие даты?
1731 год
1783 – 1797 годы
1801 год
1822 – 1824 годы

Задание № 2
Назовите методы колонизации Казахстана Россией
1.
2.
3.

Задание № 3
Исходя из целей, запишите результаты восстания Срыма Датулы.

Цели восстания Результаты восстания
1. Возвратить земли традиционных кочевий казахских родов
2. Прекратить изъятие казахских земель в пользу казачества
3. Ограничить произвол хана Младшего жуза Нуралы и его окружения
1.

2.

3.

Задание № 4
Из перечисленных факторов, выберите те, которые относятся к последствиям восстания Срыма Датулы.
1. Затормозило процесс колонизации
2. Казахам разрешалось переходить на правый берег Урала для кочевания
3. Реставрация ханской власти
4. Был установлен предел ежегодному росту налогов в пользу хана и поддерживающих его султанов.
5. 1801 год – указ Павла Iоб образовании Внутренней Орды
6. Раскол среди ближайшего окружения руководителя восстания

Задание № 5
Решите тест
1. По «Уставу о сибирских киргизах» 1822 г. формальное руководство округом передавалось
А) уездному начальнику В) волостному правителю С) старшему султану
D) генерал-губернатору Е) назначаемому чиновнику
2. Судебные дела по «Уставу о сибирских киргизах» делились на три категории
А) Жалобы, распорядительные, гражданские В) уголовные, исковые, жалобы
С) бытовые, административные, исковые D) народные, уголовные, распорядительные
Е) хозяйственные, распорядительные, уголовные
3. По «Уставу о сибирских киргизах» уголовные дела рассматривались на основании
А) Шариата В) «Жеты Жаргы» С) Законов Российской империи
D) Обычного права казахов Е) Местных обычаев и законов
4. По «Уставу» 1822 г. караванная торговля между Россией и Казахстаном
А) ограничивалась Западной Сибирью В) облагалась пошлиной
С) ограничивалась Младшим жузом D) запрещалась Е) не облагалась пошлиной
5.По «Уставу о сибирских киргизах» 1822 г. через 9 лет службы (3 срока) на дворянское звание мог рассчитывать
А) уездный начальник В) старшина С) военный губернатор D) старший султан
Е) волостной управитель
6. По «Уставу о сибирских киргизах» территория Среднего жуза была разделена на административные единицы
А) аул округ генерал-губернаторство В) аул --- волость ---губерния
С) аул --- волость --- округ --- область --- генерал-губернаторство
D) аул --- округ --- уезд --- область --- край Е) аул --- волость ---округ
7. «Устав об оренбургских киргизах» был разработан
А) М.М. Сперанским В) О.А. Игельстром С) П.К. Эссеном D) Г.С. Батеньковым
Е) И.И. Неплюевым

Задание № 6
С какими историческими событиями связаны имена этих личностей?
ИспользуяПОПС-формулу, оцените роль казачества в колонизации казахских земель.
Я считаю что …
Потому что…
Я могу доказать это на примере …
Исходя из этого я делаю вывод …

Первый мировой финансовый кризис, который произошёл в 1857 г. , нанес удар народному хозяйству и общественной жизни одновременно США, Германии, Англии и Франции. Кризис начался в США. Причиной послужили массовые банкротства железнодорожных компаний и обвал рынка акций. Коллапс на фондовом рынке спровоцировал кризис американской банковской системы. В том же году кризис перекинулся на Англию, а затем на всю Европу. Волна биржевых волнений прокатилась даже по Латинской Америке. В период кризиса производство чугуна в США сократилось на 20%, потребление хлопка на 27%. В Великобритании больше всего пострадало судостроение, где объём производства упал на 26%. В Германии на 25% сократилось потребление чугуна; во Франции – на 13% выплавка чугуна и на столько же потребление хлопка; в России выплавка чугуна упала на 17%, выпуск хлопчатобумажных тканей – а 14%.

Следующий мировой финансовый кризис начался в 1873 году с Австрии и Германии. Предпосылкой для кризиса был кредитный подъем в Латинской Америке, подпитываемый из Англии, и спекулятивный подъем на рынке недвижимости в Германии и Австрии. Австро-германский подъем закончился крахом фондового рынка в Вене в мае 1873. Фондовые рынки в Цюрихе и Амстердаме также обвалились. В США банковская паника началась после сильного падения акций на Нью-Йоркской фондовой бирже и банкротства главного финансиста и президента Объединенной Тихоокеанской железной дороги Джея Кука. Из Германии в Америку кризис перекинулся из-за отказа германских банков пролонгировать кредиты. Так как американская и европейская экономика впали в фазу рецессии (что подразумевает спад производства) , экспорт стран Латинской Америки резко сократился, что привело к падению доходов государственных бюджетов этих стран. Это был самый продолжительный в истории капитализма кризис и он завершился он в 1878 году.

Череду кризисов ХХ века открывает кризис 1907 года, затронувший 9 стран. Его причины – сугубо экономические, выраженные в увеличении Банком Англии учетной ставки до 6% с первоначальных 3,5%. Целью таких действий Великобритании было желание пополнить свои золотые резервы. Приток капитала в страну оказался просто невероятным, основным его источником стали США. Соответственно в самих Соединенных Штатах это привело к негативным последствиям, а именно к краху фондового рынка, снижению деловой активности, кризису ликвидности и затяжной рецессии экономики. Данные события не замедлили отразиться на Италии, Франции и других странах.

Мировой кризис 1914 года возник в преддверии Первой мировой войны. Его причиной стала полная распродажа ценных бумаг, выпущенных иностранными эмитентами. Денежные ресурсы требовались государствам для финансирования происходящих военных действий, и США, Великобритания, Германия, Франция и некоторые другие страны без раздумий продавали имевшиеся у них ценные бумаги. Данный мировой кризис единственный из всех не развивался по «принципу домино» , а возник в большинстве стран практически в одно и то же время. Мировые и национальные рынки товаров и денег потерпели крах. В ряде стран ситуация была благодаря вмешательству со стороны Центральных банков.
Завершилась Первая мировая война также кризисом 1920-1922 годов, вызванного послевоенной дефляцией на фоне экономической репрессии, а также валютными и банковскими кризисами в ряде стран.

Сегодня я закончил читать рассказ В.Ф.Тендрякова «Хлеб для собаки». Это произведение мне очень понравилось и глубоко взволновало. Несмотря на то, что в книге изображены ужасные картины жизни, этот рассказ представляет собой истинно гуманное произведение, наполненное болью за страну и человека. Главный герой рассказа, десятилетний Володя Тенков, очень впечатлительный, уязвимый мальчик. Он не может спокойно пройти мимо чужого горя, не может спокойно смотреть на голодных и обездоленных людей. На меня сильнейшее впечатление произвело начало рассказа. Перед нами страшное описание голодных ссыльных (действие происходит в 1933 году), которые «не доехали до места», «выпали из числа людей». Они произвели большое впечатление на всех людей, кто увидел это страшное зрелище. Подобное зрелище пробуждению совести, будоражит её. Основную смысловую нагрузку несут следующие слова и выражения: «те, кого уже не считали людьми», «в недрах грязного, вшивого мешка», «внешне не походили на людей», «кто–то расплылся на земле студнем»; «больше всего походили на людей те, кто уже успел помереть». Мне кажется, что страшное зрелище голодных страданий, голодной смерти ссыльных не свело мальчика с ума, потому что он видел ещё более тягостную картину: женщина деревянной ложкой черпает молоко из грязного конского следа и ест, плача, опустившись на колени, «как перед могилой дочери». и эта безысходность, глубокое горе, безнадёжная покорность потрясли сердце мальчика. Володя стал взрослеть. Хотя он был «сытым» (это не испортило его), не стал жадным, чёрствым человеком. Мальчик искренне хотел накормить своих одноклассников, брал в школу завтраки и делился хлебом с голодными ребятами. Товарищи охотно брали у него хлеб, с удовольствием ели, но также охотно донесли на него учительнице. Ведь Володя был чужой, потому что был «сытым», оказывается, что в пролетарской стране вообще стыдно быть «сытым». И мальчик делает для себя первое и важное открытие в жизни. В.Ф.Тендряков пишет: «Конечно же, я тогда думал не так, не такими словами, какими пишу сейчас, тридцать шесть лет спустя. …Не разумом, а чутьём тогда я осознал благородное намерение – разломи пополам свой хлеб насущный, поделись с ближним – можно совершить только тайком от других, только воровски!» И Володя «воровски» не доедает то, что даёт ему мать, «воровски» прячет в карман хлеб и выходит на воровское дело» - «на тайную охоту на самого-самого голодного». К сожалению, горькая фраза отца («Чайной ложкой моря не накормишь») оказалась истиной. Наконец нашёлся самый-самый голодный – несчастная облезлая собака, которая утратила доверие к человеку. Мне кажется, что не только Володя собаку от голодной смерти, но и собака Володю нравственно. Ведь она дала возможность мальчику заботится о ком-то, делать кому-то добро, т.е. успокоила, насколько это было возможно, мучения его совести. Рассказ начинается бодрой песней: «Не спи, вставай, кудрявая!», а заканчивается документальной справкой, ужасающей своим содержанием. На мой взгляд, В.Тендряков не случайно так построил свой рассказ. Он показывает, что у страны две стороны. Одна внешняя – где бодрые песни, красивые лозунги, а другая внутренняя – трагическое, реальное. Это и социальная несправедливость, и умирающие от голода люди, наконец, той страшной власти, которая распорядилась в голодный год вывести зерно за границу. О чём заставляет задуматься эта книга? О многом. Автор хочет донести до нас мысль, что каждому человеку необходимо отвечать за свои поступки, быть внимательными по отношению к любому живому существу, ответственным перед людьми и собой самим, перед своей совестью.