Очень Технологическая карта для учащегося
Тема: «Внутренняя политика Павла I»
1. Познакомьтесь с презентацией и текстом параграфа 24 История России 2 часть.
2. Запишите в тетрадь даты:
Правление Павла Первого – 1796-1801 гг.
Указ о трехдневной барщине -1797 г.
Указ о престолонаследии -1797 г.
3. Выпишите в тетрадь
- Изменения в армии Слайд 27,28
- Изменения в крестьянском во Слайд 32,33
-Усиление полицейского произвола Слайд 31
- Экономические реформы
- «Разжалованная грамота» Слайд 38
Домашнее задание:
1. Параграф 24
2. ответьте на во устно
3. Решить тест мальчики первый, девочки второй вариант
ТТехнологическая карта для учащегося
Тема: «Внутренняя политика Павла I»
1. Познакомьтесь с презентацией и текстом параграфа 24 История России 2 часть.
2. Запишите в тетрадь даты:
Правление Павла Первого – 1796-1801 гг.
Указ о трехдневной барщине -1797 г.
Указ о престолонаследии -1797 г.
3. Выпишите в тетрадь
- Изменения в армии Слайд 27,28
- Изменения в крестьянском во Слайд 32,33
-Усиление полицейского произвола Слайд 31
- Экономические реформы
- «Разжалованная грамота» Слайд 38
Домашнее задание:
1. Параграф 24
2. ответьте на во устно
3. Решить тест мальчики первый, девочки второй вариант
Технологическая карта для учащегося
Тема: «Внутренняя политика Павла I»
1. Познакомьтесь с презентацией и текстом параграфа 24 История России 2 часть.
2. Запишите в тетрадь даты:
Правление Павла Первого – 1796-1801 гг.
Указ о трехдневной барщине -1797 г.
Указ о престолонаследии -1797 г.
3. Выпишите в тетрадь
- Изменения в армии Слайд 27,28
- Изменения в крестьянском во Слайд 32,33
-Усиление полицейского произвола Слайд 31
- Экономические реформы
- «Разжалованная грамота» Слайд 38
Домашнее задание:
1. Параграф 24
2. ответьте на во устно
3. Решить тест мальчики первый, девочки второй вариант
Технологическая карта для учащегося
Тема: «Внутренняя политика Павла I»
1. Познакомьтесь с презентацией и текстом параграфа 24 История России 2 часть.
2. Запишите в тетрадь даты:
Правление Павла Первого – 1796-1801 гг.
Указ о трехдневной барщине -1797 г.
Указ о престолонаследии -1797 г.
3. Выпишите в тетрадь
- Изменения в армии Слайд 27,28
- Изменения в крестьянском во Слайд 32,33
-Усиление полицейского произвола Слайд 31
- Экономические реформы
- «Разжалованная грамота» Слайд 38
Домашнее задание:
1. Параграф 24
2. ответьте на во устно
3. Решить тест мальчики первый, девочки второй вариант
Тест по истории Внутренняя политика Павла I 2 вариант (девочки)
1. Наставником и воспитателем будущего императора Павла I был
1) Б.П. Шереметев
2) А.Д. Меншиков
3) И.И. Панин
4) А.Г. Орлов
2. Павел I стал императором после смерти императрицы
1) Екатерины II
2) Анны Иоанновны
3) Екатерины I
4) Елизаветы Петровны
3. В каком году Павел I принял закон об изменении порядка престолонаследия?
1) 1765 г.
2) 1775г.
3) 1797 г.
4) 1801 г.
4. В чём состояли особенности преобразований в армии, кото¬рые были проведены в годы правления Павла I?
1) перемены затронули все существенные основы армей¬ской службы
2) была изменена система комплектования армии, отмене¬ны рекрутские наборы
3) была введена всеобщая воинская повинность, выбор¬ность руководящего состава армии
4) перемены коснулись в основном внешней стороны ар¬мейской жизни, многие офицеры подверглись опале
5. Как была изменена барщина по рекомендации императора Павла I?
1) размер барщины мог определять исключительно сам помещик
2) барщина была полностью отменена
3) барщина была ограничена тремя днями в неделю
4) барщина была сокращена до одного дня в неделю
6. Какая мера была проведена императором Павлом I для облегчения жизни крестьян?
1) с крестьян были списаны недоимки общей стоимостью 7 млн рублей
2) крестьяне получили право уйти от хозяина при условии перехода на государственную службу
3) были отменены оброки с крестьян
4) были отменены рекрутские наборы с частновладельческих крестьян
7. Какие изменения произошли в отношении прав и привилегий дворян в годы правления Павла I
Парашюты Котельникова почти два года без применения пролежали в парках авиационных и воздухоплавательных частей. Лищь в 1916 году было принятр решение о передаче их полевым воздухоплавательным ротам, имевшим на вооружении привязные аэростаты. Толчком послужило следующее событие, происшедшее на франко-германском фронте.
Под Верденом шли ожесточенные бои. По обе стороны фронта в небе висели десятки привязных аэростатов. С них велось наблюдение за полем боя корректировалась стрельба артиллерийских батарей. Неожиданно с запада налетел ураган. Под его напором стали рваться тросы, и двадцать французских аэростатов, сорванных с привязи, понесло в сторону противника. Не желая попасть в плен, воздухоплаватели воспользовались парашютами и приземлились на своей территории.
Получив известие об этом, штаб Верховного Главнокомандующего 21 мая 1916 года запросил по телеграфу Главное военно-техническое управление: снабжены ли наши воздухоплавательные части парашютами и в каком количестве. ГВТУ ответило, что из 70 парашютов Котельникова, заготовленных в начале войны, 7 находятся на складе, а остальные 63 выданы «ныне упраздненным ротам с управляемыми аэростатами и первым отрядам «муромцев», где, оказывается, ими не пользовались».
✅ Б) отказ от использования иностранных капиталов
Объяснение:
В конце XIX – начале XX в. финансовая система находилась в тяжелом положении, казна была опустошена из-за русско-японской войны, революции 1905-1907 г. Поэтому, одним из нормализации ситуации являлось взятие иностранных займов.
Остальные варианты неверны, потому что в ХХ веке рост промышленного производства в России был самым высоким в мире. Государство имело существенную долю в экономике, а на ряду с крупными предприятиями, монополиями существовали и мелкие производства - это и подразумевалось под многоукладностью.