На мою думку, саме використання інтерактивних технологій на уроках української мови та літератури найбільш повно забезпечує комфортні, безконфліктні й сприятливі умови розвитку учнів. Саме, за до інтерактивних вправ можна глибше осмислити актуальні явища громадського, культурного життя. Навчитися поважати власну думку, зрозуміти, що не завжди те, що висловлює більшість, є істиною. Тільки завдяки цього виду навчання можна включити кожного учня в роботу, а також забезпечити перехід від простих до складних завдань. Навчити дітей використовувати не готові знання, а здобути їх із власного досвіду, що веде до розвитку творчого мислення .
5/10 потому что Положение Древней Македонии в греческом мире резко изменилось в правление царя Филиппа II (правил в 359—336 гг. до н. э.). В результате его энергичной деятельности македонское государство за короткий срок стало сильнейшим на Балканском полуострове. В юности Филипп провел несколько лет в качестве заложника в Фивах и там познакомился с новаторской стратегией и тактикой великого полководца Эпаминонда, что в дальнейшем ему в преобразовании македонской военной системы. В 359 г. до н. э. македоняне избрали Филиппа регентом при его малолетнем племяннике Аминте, а четыре года спустя Филипп полностью отстранил своего подопечного от власти и сам принял царский титул.
На мою думку, саме використання інтерактивних технологій на уроках української мови та літератури найбільш повно забезпечує комфортні, безконфліктні й сприятливі умови розвитку учнів. Саме, за до інтерактивних вправ можна глибше осмислити актуальні явища громадського, культурного життя. Навчитися поважати власну думку, зрозуміти, що не завжди те, що висловлює більшість, є істиною. Тільки завдяки цього виду навчання можна включити кожного учня в роботу, а також забезпечити перехід від простих до складних завдань. Навчити дітей використовувати не готові знання, а здобути їх із власного досвіду, що веде до розвитку творчого мислення .
5/10 потому что Положение Древней Македонии в греческом мире резко изменилось в правление царя Филиппа II (правил в 359—336 гг. до н. э.). В результате его энергичной деятельности македонское государство за короткий срок стало сильнейшим на Балканском полуострове. В юности Филипп провел несколько лет в качестве заложника в Фивах и там познакомился с новаторской стратегией и тактикой великого полководца Эпаминонда, что в дальнейшем ему в преобразовании македонской военной системы. В 359 г. до н. э. македоняне избрали Филиппа регентом при его малолетнем племяннике Аминте, а четыре года спустя Филипп полностью отстранил своего подопечного от власти и сам принял царский титул.