Ознакомьтесь с фрагментом письма императрицы Александры Фёдоровны. Определите, кому оно было адресовано и о ком в нем говориться. Какие последствия имели содержащиеся в письме «рекомендации»? «Они слишком много болтают. Россия, слава Богу, не конституционная страна, хотя эти твари пытаются играть роль и вмешиваться в дела, которых не смеют касаться. Не позволяйте им наседать на себя»
Рим:
Система виховання у Давньому Римі склалася в VI- І ст. до н. е. Соціально-класове розшарування населення країни (рабовласники, вільне привілейоване населення - патриції та вершники, бідне населення - плебеї) позначилося й на системі виховання: для дітей бідноти тут існували елементарні приватні й платні школи (читання, письмо, лічба); для дітей привілейованих верств - граматичні школи, в яких вони вивчали граматику, латинську і грецьку мови, риторику, елементи історії та літератури. У школах обох типів навчалися тільки хлопчики. В останні століття республіканського Риму діяли школи риторів, у яких діти знаті готувалися до державної діяльності, вивчали риторику, філософію, правознавство, грецьку мову, математику, музику. Навчання в школах було платним.
Греція:
У Давній Греції, яку утворювали невеликі рабовласницькі міста-держави, найоригінальніші системи виховання існували в Спарті - головному місті Лаконії, і в Афінах - головному місті Аттіки, які виховували дітей заможного повноправного населення в дусі зневажливого ставлення до фізичної праці й до людей праці (неповноправного населення і рабів).
У Спарті виховання мало військово-фізичний характер. Його головним завданням була підготовка мужнього, фізично розвиненого, здорового, загартованого й витривалого воїна - захисника земельної аристократії. Виховання було державним і суворо контролювалося з перших днів народження дитини: новонароджених оглядали у спеціальному місці (лесха) і повертали батькам лише здорових дітей. З семи років хлопчиків, які до цього жили вдома, віддавали у державні навчально-виховні заклади (агели), в яких вони перебували до 18 років під наглядом вихователів-педономів. В агелах вихованців привчали зносити голод, холод і спеку. Вони спали на земляній підлозі, отримували на рік тільки один плащ, погано харчувалися. Майже весь час їх тренували зі стрибків, бігу, метання списа та диска, боротьби, а на дозвіллі вони розважалися військовими іграми, вчилися співати і грати на музичних інструментах. Вихованці брали участь у нічних облавах на рабів (криптіях). З 15-річного віку юнаки мали право носити зброю і брали участь у криптіях. Кожен рік навчання завершувався публічними випробуваннями - агонами.
1697-98 - «Великое посольство» в Западную Европу (путешествие Петра I за границу). Когда в 1697 г. Петр Великий уезжал за границу, он отправил к калмыкому хану Аюке особое посольство с охранять русские границы.
1710-1711 гг. Война Турции с Россией.
1718- Учреждение Тайной канцелярии. Завершение присоединения Хакассии к России. Проведение первой подушной переписи и введение подушной подати. Гибель короля Карла XII в Норвегии. Пожаревацкие мирные договоры завершили войну Османской империи с Австрией (1716-1718) и Венецией (1714-1718).
1635- На неделю. Контакты. События 1635 года. 29 Января - кардинал Ришелье основывает Французскую академию наук. 28 Июня - французы основали в Карибском море колонию Гваделупа.
1640-1660 гг. Английская буржуазная революция.
События 1722 года. 4 Февраля - Пётр I вводит «Табель о рангах». 8 Марта - По указу императора Петра I в Санкт-Петербурге начались первые систематические наблюдения за погодой в Российской империи. 17 Апреля - Пётр I ввёл подать на ношение бороды в размере 50 рублей в год. 30 Апреля - В газете «New England Courant» впервые упомянута игра бильярд.
Турецко-персидская война 1723—1727 годов — последний вооружённый конфликт между Османской империей и сефевидской Персией. После подписания в 1639 году Зухабского мира между Османской империей и сефевидской Персией наступил мир.