Памятка 3
Как характеризовать и оценивать историческую
личность Елизаветы Петровеы

1. Укажите биографические сведения об исторической
личности:
1) когда и в какой стране жила;
2) к какой социальной группе принадлежала, в каких
условиях формировались её взгляды;
3) в какую историческую эпоху протекала её жизнь и
деятельность;
4) каковы её общественно-политические взгляды.
2. Укажите особенности политических взглядов исто-
рической личности:
1) какие цели и почему она выдвигала;
2) какие средства она использовала для достижения
своих целей; оцените эти средства.
3. Опишите внешность и характер исторической лич-
ности. Какие из черт характера или мешали ей
в достижении поставленных целей?
4. Оцените деятельность исторической личности в це-
лом, её роль в истории. Выразите своё отношение кисто-
рической личности, её действиям.​

Датировка мезолита весьма варьирует в зависимости от региона. На Ближнем Востоке он начался раньше всего, около 15 тыс. л. до н. э., и уже около 10 тыс. л. до н. э. сменяется докерамическим неолитом. На большей части Европы мезолит был сменён неолитом около 6—5 тыс. л. до н. э., дольше всего он сохранялся в районе Балтийского моря и Финского залива (кампинийская культура). Ряд культур мезолитического типа исчезли относительно недавно (индейцы юга Калифорнии, пигмеи до их подчинения племенами банту) или продолжают существовать сейчас (бушмены, аборигены Австралии, ряд групп индейцев Амазонии).В археологии доколумбовой Америки термин «мезолит» не используется во избежание хронологической путаницы, поскольку явления, подобные европейскому мезолиту (окультуривание растений, местная керамика), возникли в Америке существенно позднее, около 2000 г. до н. э. (поздний Архаический период американской хронологии). Одним из древнейших примеров окультуривания растений в Америке является памятник Эджуотер-Парк, который датируется около 1800 г. до н. э. У большинства племён Северной и Южной Америки охота и собирательство доминировали над земледелием вплоть до контакта с европейцами.

Вторая научная революция конца XVIII века — 1-я половина XIX века
Переход от классической науки, ориентированной на изучение механических и физических явлений, к дисциплинарно организованной науке
Появление дисциплинарных наук и их специфических объектов
Механистическая картина мира перестает быть общемировоззренческой
Возникает идея развития (биология, геология)
Постепенный отказ эксплицировать любые научные теории в механистических терминах
Начало возникновения парадигмы неклассической науки
Максвелл и Больцман признавали принципиальную допустимость множества теоретических интерпретаций в физике, выражали сомнение в незыблемости законов мышления, их историчности