Прежде всего, необходимо сгруппировать информацию источника по проблемам. Давайте начнем с а) условий жизни славянских племен. При изучении этого вопроса, школьнику следует обратить внимание на следующие аспекты:
- Географическое положение и климат, в котором жили славянские племена.
- Уровень развития сельского хозяйства и повседневной жизни.
- Организация поселений и жилищные условия.
- Питание и промышленность.
Затем переходим ко второму пункту - б) общественные отношения. В этом разделе школьнику стоит обратить внимание на такие вопросы:
- Структура славянского общества.
- Междоусобные и внешние отношения племен.
- Формирование правил и законов, а также их соблюдение.
- Роль и значение рода, семьи и общины.
И наконец, переходим к вопросу в) религиозных верований:
- Описание славянских богов и главных ритуалов.
- Роль храмов, жрецов и магии в славянской культуре.
- Отношение к природе и космосу.
После анализа всех этих аспектов, можно сделать вывод о стадии развития древнеславянского общества, о которой повествует автор. Однако, чтобы информация о славянах была более полной и достоверной, следует обратиться к дополнительным источникам. В данном случае, полезными могут быть:
- Археологические находки, такие как останки поселений, предметы обихода и религиозные артефакты.
- Письменные источники, такие как хроники и летописи, где могут быть упомянуты славяне.
- Исторические работы и исследования, проведенные учеными, посвященные древним славянам.
Обращение к этим источникам значительно обогатит знания о славянах и позволит получить более полное представление о их обществе и культуре.
1. Мелкотоварное капиталистическое предприятие, целью производства которого является получение прибыли, где применяется ручной труд и есть разделение труда, называется мануфактура.
Обоснование: Мелкотоварные предприятия, такие как мануфактуры, производят товары в массовом производстве, обычно с помощью ручного труда. Основная цель таких предприятий – получение прибыли путем продажи произведенных товаров. Процесс производства на мануфактурах включает разделение труда, когда разные рабочие выполняют специальные задачи для достижения более эффективного и быстрого производства товаров.
Шаги решения:
1. Определите понятие мануфактуры: это мелкотоварное капиталистическое предприятие.
2. Определите цель производства: получение прибыли.
3. Уточните, какой вид труда применяется на мануфактурах: ручной труд.
4. Определите, что также существует на таких предприятиях: разделение труда.
5. Соедините все определения и получите ответ: мелкотоварное капиталистическое предприятие, целью производства которого является получение прибыли, где применяется ручной труд и есть разделение труда, называется мануфактура.
2. Страна, которой принадлежит колония, называется метрополией.
Обоснование: Метрополия – это государство или страна, которая контролирует или владеет колонией. Колония – это территория, зависимая от метрополии и под ее политическим и экономическим влиянием.
Шаги решения:
1. Определите понятие колонии: это территория, зависимая от метрополии.
2. Определите понятие метрополии: это государство или страна, которая контролирует или владеет колонией.
3. Получите ответ, соединив два определения: страна, которой принадлежит колония, называется метрополией.
3. Религиозные войны во Франции – это война католиков против протестантов.
Обоснование: Религиозные войны во Франции, также известные как Войны Гугенотов, были конфликтами между католиками и протестантами (гугенотами) в XVI веке. Католики стремились подавить протестантскую реформацию, что привело к серии войн и хаосу во Франции.
Шаги решения:
1. Определите понятие религиозных войн во Франции.
2. Определите участников данных войн.
3. Уточните, кто был против кого.
4. Получите ответ, соединив две определенные стороны: Религиозные войны во Франции – это война католиков против протестантов.
4. Последовательность событий Нидерландской буржуазной революции:
1. Подписание унии в г. Утрехте.
2. Образование Голландской республики.
3. Оборона г. Лейдена.
4. Выступление Альбы против восставших провинций.
Обоснование: Нидерландская буржуазная революция была борьбой за независимость и освобождение Нидерландов от Испанского королевства в XVI-XVII веках. События можно расположить в следующей последовательности: подписание унии в г. Утрехте было первым шагом к объединению против Испанского королевства, она сформировала основу для образования Голландской республики; выступление Альбы против восставших провинций случилось в ответ на растущую независимость Нидерландов; оборона г. Лейдена была одной из важных фаз в борьбе за независимость.
Шаги решения:
1. Определите события Нидерландской буржуазной революции: подписание унии, образование Голландской республики, оборона г. Лейдена, выступление Альбы против восставших провинций.
2. Разместите события в логической последовательности, начиная с первого события и заканчивая последним.
3. Получите ответ: последовательность событий Нидерландской буржуазной революции - подписание унии в г.Утрехте, образование Голландской республики, оборона г.Лейдена, выступление Альбы против восставших провинций.
5. Ошибочное утверждение: Ришелье - кардинал Франции.
Обоснование: Ришелье - это не кардинал Франции, а кардинал и главный министр Франции. Кардинал - это высший ранг в римско-католической церкви, и Ришелье являлся именно премьер-министром Франции, которого называют кардиналом министром.
Шаги решения:
1. Определите, кто такой Ришелье: он кардинал и главный министр Франции.
2. Определите, что такое кардинал: высший ранг в римско-католической церкви.
3. Определите область деятельности Ришелье: он был главным министром Франции.
4. Установите ошибку в утверждении: Ришелье - кардинал Франции (соответствует определению кардинала), но это премьер-министр Франции (называется кардиналом министром), поэтому это ошибочное утверждение.
6. Завершите фразу:
- Крестьянская война в Германии произошла в XVI веке.
- Первое кругосветное путешествие состоялось в XVI веке.
- Кардинал Ришелье правил в XVII веке.
Обоснование: Крестьянская война в Германии была крупным конфликтом между крестьянами и феодалами в XVI веке. Первое кругосветное путешествие было осуществлено Фернаном Магелланом в XVI веке. Кардинал Ришелье стал главным министром Франции, правившим в XVII веке.
Шаги решения:
1. Определите временной период для каждой фразы: крестьянская война в Германии - XVI век, первое кругосветное путешествие - XVI век, правление кардинала Ришелье - XVII век.
2. Завершите фразы, указав соответствующий век для каждого события.
7. Форма правления, при которой неограниченная власть в государстве принадлежит монарху, называется абсолютная монархия.
Обоснование: Абсолютная монархия – это форма правления, где монарх обладает неограниченной властью и контролирует все аспекты государства. При такой форме правления монарх не имеет ограничений со стороны законодательной или судебной власти.
Шаги решения:
1. Определите форму правления, при которой монарх обладает неограниченной властью.
2. Определите понятие абсолютная монархия.
3. Проверьте определение с формой правления: неограниченная власть в государстве принадлежит монарху.
4. Получите ответ: форма правления, при которой неограниченная власть в государстве принадлежит монарху, называется абсолютная монархия.
8. По принципу построены ряды:
- 1492 г., 1498 г., 1519-1522 гг. - это годы морских путешествий и географических открытий.
- Уильям Шекспир, Леонардо да Винчи, Рембрандт - это имена известных художников и мастеров своего дела.
- Герцог Альба, морские и лесные гезы, Вильгельм Оранский - это имена и названия, связанные с Нид
Прежде всего, необходимо сгруппировать информацию источника по проблемам. Давайте начнем с а) условий жизни славянских племен. При изучении этого вопроса, школьнику следует обратить внимание на следующие аспекты:
- Географическое положение и климат, в котором жили славянские племена.
- Уровень развития сельского хозяйства и повседневной жизни.
- Организация поселений и жилищные условия.
- Питание и промышленность.
Затем переходим ко второму пункту - б) общественные отношения. В этом разделе школьнику стоит обратить внимание на такие вопросы:
- Структура славянского общества.
- Междоусобные и внешние отношения племен.
- Формирование правил и законов, а также их соблюдение.
- Роль и значение рода, семьи и общины.
И наконец, переходим к вопросу в) религиозных верований:
- Описание славянских богов и главных ритуалов.
- Роль храмов, жрецов и магии в славянской культуре.
- Отношение к природе и космосу.
После анализа всех этих аспектов, можно сделать вывод о стадии развития древнеславянского общества, о которой повествует автор. Однако, чтобы информация о славянах была более полной и достоверной, следует обратиться к дополнительным источникам. В данном случае, полезными могут быть:
- Археологические находки, такие как останки поселений, предметы обихода и религиозные артефакты.
- Письменные источники, такие как хроники и летописи, где могут быть упомянуты славяне.
- Исторические работы и исследования, проведенные учеными, посвященные древним славянам.
Обращение к этим источникам значительно обогатит знания о славянах и позволит получить более полное представление о их обществе и культуре.
Обоснование: Мелкотоварные предприятия, такие как мануфактуры, производят товары в массовом производстве, обычно с помощью ручного труда. Основная цель таких предприятий – получение прибыли путем продажи произведенных товаров. Процесс производства на мануфактурах включает разделение труда, когда разные рабочие выполняют специальные задачи для достижения более эффективного и быстрого производства товаров.
Шаги решения:
1. Определите понятие мануфактуры: это мелкотоварное капиталистическое предприятие.
2. Определите цель производства: получение прибыли.
3. Уточните, какой вид труда применяется на мануфактурах: ручной труд.
4. Определите, что также существует на таких предприятиях: разделение труда.
5. Соедините все определения и получите ответ: мелкотоварное капиталистическое предприятие, целью производства которого является получение прибыли, где применяется ручной труд и есть разделение труда, называется мануфактура.
2. Страна, которой принадлежит колония, называется метрополией.
Обоснование: Метрополия – это государство или страна, которая контролирует или владеет колонией. Колония – это территория, зависимая от метрополии и под ее политическим и экономическим влиянием.
Шаги решения:
1. Определите понятие колонии: это территория, зависимая от метрополии.
2. Определите понятие метрополии: это государство или страна, которая контролирует или владеет колонией.
3. Получите ответ, соединив два определения: страна, которой принадлежит колония, называется метрополией.
3. Религиозные войны во Франции – это война католиков против протестантов.
Обоснование: Религиозные войны во Франции, также известные как Войны Гугенотов, были конфликтами между католиками и протестантами (гугенотами) в XVI веке. Католики стремились подавить протестантскую реформацию, что привело к серии войн и хаосу во Франции.
Шаги решения:
1. Определите понятие религиозных войн во Франции.
2. Определите участников данных войн.
3. Уточните, кто был против кого.
4. Получите ответ, соединив две определенные стороны: Религиозные войны во Франции – это война католиков против протестантов.
4. Последовательность событий Нидерландской буржуазной революции:
1. Подписание унии в г. Утрехте.
2. Образование Голландской республики.
3. Оборона г. Лейдена.
4. Выступление Альбы против восставших провинций.
Обоснование: Нидерландская буржуазная революция была борьбой за независимость и освобождение Нидерландов от Испанского королевства в XVI-XVII веках. События можно расположить в следующей последовательности: подписание унии в г. Утрехте было первым шагом к объединению против Испанского королевства, она сформировала основу для образования Голландской республики; выступление Альбы против восставших провинций случилось в ответ на растущую независимость Нидерландов; оборона г. Лейдена была одной из важных фаз в борьбе за независимость.
Шаги решения:
1. Определите события Нидерландской буржуазной революции: подписание унии, образование Голландской республики, оборона г. Лейдена, выступление Альбы против восставших провинций.
2. Разместите события в логической последовательности, начиная с первого события и заканчивая последним.
3. Получите ответ: последовательность событий Нидерландской буржуазной революции - подписание унии в г.Утрехте, образование Голландской республики, оборона г.Лейдена, выступление Альбы против восставших провинций.
5. Ошибочное утверждение: Ришелье - кардинал Франции.
Обоснование: Ришелье - это не кардинал Франции, а кардинал и главный министр Франции. Кардинал - это высший ранг в римско-католической церкви, и Ришелье являлся именно премьер-министром Франции, которого называют кардиналом министром.
Шаги решения:
1. Определите, кто такой Ришелье: он кардинал и главный министр Франции.
2. Определите, что такое кардинал: высший ранг в римско-католической церкви.
3. Определите область деятельности Ришелье: он был главным министром Франции.
4. Установите ошибку в утверждении: Ришелье - кардинал Франции (соответствует определению кардинала), но это премьер-министр Франции (называется кардиналом министром), поэтому это ошибочное утверждение.
6. Завершите фразу:
- Крестьянская война в Германии произошла в XVI веке.
- Первое кругосветное путешествие состоялось в XVI веке.
- Кардинал Ришелье правил в XVII веке.
Обоснование: Крестьянская война в Германии была крупным конфликтом между крестьянами и феодалами в XVI веке. Первое кругосветное путешествие было осуществлено Фернаном Магелланом в XVI веке. Кардинал Ришелье стал главным министром Франции, правившим в XVII веке.
Шаги решения:
1. Определите временной период для каждой фразы: крестьянская война в Германии - XVI век, первое кругосветное путешествие - XVI век, правление кардинала Ришелье - XVII век.
2. Завершите фразы, указав соответствующий век для каждого события.
7. Форма правления, при которой неограниченная власть в государстве принадлежит монарху, называется абсолютная монархия.
Обоснование: Абсолютная монархия – это форма правления, где монарх обладает неограниченной властью и контролирует все аспекты государства. При такой форме правления монарх не имеет ограничений со стороны законодательной или судебной власти.
Шаги решения:
1. Определите форму правления, при которой монарх обладает неограниченной властью.
2. Определите понятие абсолютная монархия.
3. Проверьте определение с формой правления: неограниченная власть в государстве принадлежит монарху.
4. Получите ответ: форма правления, при которой неограниченная власть в государстве принадлежит монарху, называется абсолютная монархия.
8. По принципу построены ряды:
- 1492 г., 1498 г., 1519-1522 гг. - это годы морских путешествий и географических открытий.
- Уильям Шекспир, Леонардо да Винчи, Рембрандт - это имена известных художников и мастеров своего дела.
- Герцог Альба, морские и лесные гезы, Вильгельм Оранский - это имена и названия, связанные с Нид