Поясніть поняття та терміни і складіть з ними речення: Лівобережна Гетьманщина, Руїна, Слобожанщина, Чортомлицька січ козацьке бароко малоросійська колегія

1. Ликвидации неграмотности советская власть придавала огромное значение. Во-первых она изначально ориентировалась на рост числа пролетариата, а развитие техники в то время уже давно достигло такой стадии, когда для работы на предприятии требовался по крайней мере минимальный уровень образования. Во-вторых образование было организовано абсолютно отлично от дореволюционных стандартов, и через него коммунистическая партия укореняла в массах свои идеалы.
2. Отрицательные стороны:
1) Средняя школа являлась частью тоталитарной системы. Учебная программа была сильно идеологизирована, а воспитательная стремилась нивелировать индивидуальность - всех подровнять под одно серое стадо.
2) Очень слабо преподавались иностранные языки.
Положительные стороны:
1) Очень развитые и продвинутые курсы естественных и точных наук.
2) Элементы трудового воспитания - приобретались элементарные навыки различных видов трудовой деятельности - от кройки и шитья до автовождения и программирования.
3) Воспитание чувства коллективизма.
3. Российская интеллигенция в большинстве своём не приняла большевиков по одной простой причине – большевики стремились уничтожить классовое общество в Российской Империи. Соответственно, тот, кто вчера был инженером или врачом, был бы вынужден делить своё, нажитое честным трудом имущество, с незнакомыми «пролетариями» с улицы. Также средний класс и крестьянство были против большевистской антирелигиозной компании и уничтожения русских святынь и памятников архитектуры.Главные их лозунги были: "Долой Самодержавие!","Вся власть народу!","Землю- крестьянам!","Фабрики-рабочим!"

Молитв я не знаю,но мотивы интеллигенции, которая признавала советскую власть были следующие:

1)Патриотизм

2)Долг перед Родиной

3)Надежды на светлое будущее.

1. Да, я согласена с мнением Насонова, что с монгольским нашествием русское государство стало стремиться к объединению. Тема монгольского нашествия - спорная тема в исторической науке. Монгольское нашествие совпало с тем временем, когда Русское государство было слабым, находясь в раздробленном состоянии. Монгольское нашествие повлекло за собой трагические последствия: разруху, голод, разорение земель, упадок культуры, экономики страны. Монголы установили полную зависимость на завоёванной территории. На Русское государство набросили хомут, установив иго (пер. "уздечко"). И в этой связи, монголы должны были поддерживать в русском государстве контроль, не давав ему прийти в себя. Монголы посылали баскаков - ханские послы, собиравшие дань, взяли под контроль русских князей, выбирая кому давать ярлык (ханская грамота на княжение). Таким образом, они следили за порядком на Руси. Народ устав от долгой кабалы, от беспощадных баскаков решил положить этому конец. Монголы больше не отправляли на Русь войска, поэтому только воля к свободе, единый дух народа постепенно осознавали, что если не объединиться общими силами, государство может полностью быть разоренным. После известных в истории событий - 1380 г. - Куликовская битва, 1480 г. - стояние на р. Угре. русское государство смогло положить конец зависимости и начать процесс объединения. Таким образом, все эти события смогли подорвать авторитет Золотой Орды, в которой обыденным явлением стали бесконечные распри. Тем самым начиная с XV в. русское государство вступает в новый период - объединения