Прочитайте параграф 29 -30. Перестройка - написать несколько предложений, отражающие следующие четыре элемента ПОПС – формулы:
П – позиция - «Я считаю, что…», «На мой взгляд…»
О – объяснение (или обоснование) – «Потому что …»
П – пример - «Я могу это доказать это …», «В качестве примера…»
С – следствие (или суждение) - «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что

(1902, Петербург — 1978, Москва), археолог, член-корреспондент Академии наук СССР (1960). В 1925 окончил факультет общественных наук Московского университета; в том же году стал преподавателем университета. С конца 20-х гг. вёл раскопки курганов вятичей в Царицыне и Беседах, а также в Рузском и Можайском районах Московской области. В 1933—34 возглавлял археологический надзор за строительством Московского метрополитена. В 1939 организовал и возглавил на историческом факультете МГУ кафедру археологии; впервые ввёл университетское преподавание общего курса археологии. В 1952 — 1957 декан исторического факультета МГУ. В течение нескольких десятилетий возглавлял археологические работы в Новгороде, где в 1951 впервые открыты берестяные грамоты XI—XV вв. Государственная премия (1970; 1982, посмертно).

1) 1904-1905 г.
2) Российская Империя - Япония
3) Противостояние России и Японии на Дальнем Востоке, обострение этих противоречий.
4)Потопление крейсера Варяг и обстрел Порт-Артура.
Высадка японского десанта в Манчьжурии.
Подорван на мине броненосец Потемкин.
Сражение на Ляодунском полуострове.
Поражение при Ляояне.
Мукденское сражение.
Цусимское сражение.
5) Портмунский мирный договор 1905 г. ( подписанный Витте)
Условия мира:
Корея признается сферой влияния Японии.
Япония получила Южный Сахалин.
Россия передала Японии в аренду Ляодунский полуостров о Порт-Артур.