Прочитайте утверждение о последствиях для Африканского континента колониального господства европейских государств (1-10). Какие, по вашему мнению, последствия были позитивными, а какие негативными? Вывод о месте колониализма в истории человечества. ​

Искусство эпохи Возрождения - живопись, скульптура, архитектура, музыка и литература - созданные в Европе в 14, 15 и 16 веках под влиянием растущего осознания природы и более индивидуалистического взгляда на человека. Ученые больше не верят, что эпоха Возрождения ознаменовалась резким разрывом со средневековыми ценностями, как предполагает французское слово ренессанс, буквально «возрождение». Скорее исторические источники обуславливают, что интерес к природе, гуманистическому обучению и индивидуализму уже присутствовал в конце Средневековый период стал доминирующим в Италии 15 и 16 веков одновременно с социальными и экономическими изменениями, такими как секуляризация повседневной жизни, рост рациональной денежно-кредитной экономики и значительный рост социальной мобильности.

Обычно эпоха Возрождения делится на 4 периода:

• Проторенессанс (дученто) — 2-я половина XIII в.-XIV в.

• Раннее Возрождение (треченто) — начало XV-конец XV в.

• Высокое Возрождение (кватроченто) — конец XV-первые 20 лет XVI в.

• Позднее Возрождение (чинквеченто) — середина XVI-90-е годы XVI в.

Объяснение:

Чем характеризуется эпоха Возрождения?  

Глубоким переломом в сознании человека, изменения во взглядах на мир.  

Художественная культура проторенессанса характеризуется тенденцией к чувственному, светскости, проявлению интереса к античному наследию. У истоков его развития стоял мастер Никколо. Активно используется классическая традиция, делается акцент на объеме и весомости фигуры.  Представителями этого периода являются Джотто, Пьетро Каваллини, Амброджо Лоренцетти, Чимабуэ и другие.

Художественная культура Раннего Возрождения характеризуется обновлением итальянской художественной культуры, где победил реализм. Творчество Донателло и Мазаччо реалистично и гуманно, они возвеличивают человека, опираясь на античность. Для этого периода также характерна упорядоченность мира, обращение к этическим идеалам гуманизма, восприятие красоты и многообразия реального мира.   Представителями этого периода являются Мазаччо, Филиппо Липпи, А. дель Кастаньо, П. Уччеллo, Фра Анджелико, Д. Гирландайо, А. Поллайоло, Верроккьо, Пьеро делла Франческа, А. Мантенья, П. Перуджино.

Художественная культура Высокого Возрождения характеризуется освобождением от многословия. Мастера этого периода стремятся к гармонии в своих работах и пытаются сочетать лучшие стороны реальности. Рафаэль, Леонардо да Винчи, Тициан, Джорджоне, Микеланджело, Якопо Сансовино передавали мимику лица и детали тела человека, которые не влияют на смысл картины, но передать пространство и построить композицию.  

Художественная культура Позднего Возрождения характеризуется изломанностью линий, деформированностью фигур, которые часто изображались обнаженными и напряженными в неестественных позах. Представителями этого периода являлись Пармиджанино, Понтормо, Бронзино.

Завершение средневековой цивилизации в человечества связано с блестящим периодом культуры и , который носит название возрождения (или, если использовать общепринятый французский термин, ренессанса) . это гораздо более короткая, чем античность или средневековье, эпоха. она носит переходный характер, но именно культурные достижения этого времени заставляют нас выделить его как особый этап позднего средневековья. возрождение дает культуры огромное созвездие подлинных мастеров, оставивших после себя величайшие творения и в науке, и в искусстве — .живописи, музыке, архитектуре, — и в . петрарка и леонардо да винчи, рабле и коперник, боттичелли и шекспир — лишь немногие взятые наугад имена гениев этой эпохи, часто и справедливо именуемых титанами возрождения за универсальность и мощь их дарования. великолепным памятником ренессансной архитектуры является собор святого петра в риме, образцом живописного совершенства до сих пор остается знаменитая картина рафаэля «сикстинская мадонна» , а прекрасная музыка эпохи возрождения звучит и на сегодняшних сценах в исполнении современных музыкантов. именно эпохе возрождения мы обязаны созданием таких ставших для нас привычными жанров музыкально-драматического искусства, как опера и . невозможно представить себе современные нравственные ценности и принципы, если не учитывать, что их был заложен в гуманистической этике ренессанса. некоторые художественные образы,  до сих пор задевающие за живое самого широкого читателя и получившие название «вечных» , родились в период возрождения: вспомним, например, шекспировского гамлета или дон кихота сервантеса. знание возрождения составляет органическую часть в современном школьном образовании. интенсивный расцвет в значительной степени связан в этот период с особым отношением к античному наследию. отсюда и само название эпохи, ставящей перед собой воссоздать, «возродить» якобы утраченные в средние века культурные идеалы и ценности. на самом деле подъем западноевропейской культуры возникает совсем не на фоне предшествующего упадка. но в жизни культуры позднего средневековья столь многое меняется, что она ощущает себя принадлежащей к другому времени и чувствует неудовлетворенность прежним состоянием искусств и . прошлое кажется человеку возрождения забвением замечательных достижений античности, и он берется за их восстановление. это выражается и в творчестве писателей данной эпохи, и в самом их образе жизни: некоторые люди того времени прославились не тем, что создавали какие-либо живописные, шедевры, а тем, что умели «жить на античный манер» , подражая древним грекам или римлянам в быту. античное наследие не просто изучается в это время, а «восстанавливается» , и поэтому деятели возрождения большое значение открытию, собиранию, сбережению и публикации древних рукописей. любителям древних памятников эпохи ренессанса мы обязаны тем, что имеем возможность читать сегодня письма цицерона или поэму лукреция «о природе вещей» , комедии плавта или роман лонга «дафнис и хлоя» . эрудиты возрождения стремятся не просто к знанию, а к совершенствованию владения латинским, а затем и греческим языками. они основывают библиотеки, музеи, школы для изучения классической древности, предпринимают специальные путешествия.