ПТМС-поррмуласы арқылы Ы. Алтынсариннің педагогика саласындағы жаңашылдыдығы білім беру саласына ықпалы Ы. Алтынсариннің педагогика саласына ықпалы болды ма/болмады ма Бірінші сөйлем Менің ойымша Екінші сөйлем себебі мен оны былай түсіндіремін Үшінші сөйлем Оны мен 2 дәлел, 2 дәйек келтіре аламын Соңғы сөйлем Осығанибайланысты мен мынай қорытынды ойға келдім​

Дождавшись прибытия союзников, Филипп двинулся маршем в Беотию с 30тысячами пехоты и более 2 тысяч конницы. Обе стороны рвались в бой, ноФилипп имел больше солдат и лучших полководцев. На одном фланге онпоставил командовать сына Александра и с ним лучших военачальников, адругой фланг возглавил сам, подразделения расставил по месту. Упротивника один фланг состоял из афинян, другой из беотийцев. Упорноесражение длилось долгое время без перевеса какой-либо стороны, многиепогибли и надежда на победу воодушевляла обе стороны. Александр первымпрорубился через строй врагов, повергнув многих. Такой же успехсопутствовал его товарищам, так что в сплошном фронте неприятеля зазиялибреши. Пришлось еще нагромоздить горы трупов, прежде чем Александрпринудил неприятеля к бегству. Царь со своей стороны вначале затеялрискованное отступление, затем надавил на противника и заставил егопобежать. Более тысячи афинян пали в сражении, не менее 2-х тысячзахвачено в плен. Также много погибло беотийцев, и немало их попало вплен.»

Восемнадцати летний Александр командовал конницей на левом крыле, а сам Филипп руководил фалангой. Во время сражения конница Александра ворвалась в образовавшиеся бреши между отрядами греков, а у Филиппа появилась возможность окружить противника.
Александр, стремясь показать перед отцом свою личную храбрость, не уступая ему в чрезмерном честолюбии и подстрекаемый в то же время тем, что рядом с ним сражалось и много доблестных воинов, первым прорвал сомкнутую линию неприятеля. Сразив многих, он теснил выстроенные против него отряды, и его воины устремились за ним.
Упав духом, большинство греков бежало.