Річна контрольна робота з історії України для 10-х класів

І рівеньскладності
Завдання з виборомоднієїправильноївідповіді.

1. Укажіть назву течії в національно-визвольному русі на західноукраїнських землях, представники якої виступали за повне злиття українцівГаличини з росіянами.
А) Москвофіли;
Б) народовці;
В) українофіли;
Г) слов'янофіли.

2. Вкажіть дату, коли формування УСС вперше взяли участь у бойовихдіях:
А) 19 липня 1914р.;
Б) 25 вересня 1914р.;
В) 19 квітня 1915р.;
Г) 1 липня 1916р.;
Д) 25 жовтня 1915р.

3.Оберіть прізвища керівників СВУ.
А) А. Жук, Г.Коссак;
Б) Д. Донцов, І.Крип’якевич;
В) М. Грушевський, В. Винниченко;
Г) А. Жук, М.Меленевський.

4.Укажіть, якіпартії у своїх програмних документах обстоювали державну самостійність України.
1) УСДРП;
2) УДП;
3) УРП;
4) УСП;
5) УНП;
6) УДРП.
А) 1, 2; Б) 2, 6; В) 3,4; Г) 4, 5.

ІІ рівеньскладності
Завдання на встановлення хронологічної послідовності подій та встановлення відповідності.
1.Установіть відповідність між назвами документів УЦР та наслідками їхнього оприлюднення.
А) Утворення УЦР, початок української революції; 1) І Універсал
Б) Поширеннявлади УЦР на 9 губерній; 2) ІІ Універсал
В) Підписання Брест-Літовського мирного
договору; 3) ІІІ Універсал
Г) Створення Генерального Секрітаріату; 4) ІV універсал
Д) Збройнийвиступсамостійників.

2. Розставтеподії в хронологічній послідовності:
А) УтворенняУкраїнськогоНаціонального Союзу;
Б) поверненняУкраїнськоїЦентральної Ради до Києва;
В) розколУкраїнськоїпартіїсоціалістів-революціонерів, відокремленнялівогокрила –боротьбистів;
Г) Чортківськаофензива;
Д) скликанняВсеукраїнськогонаціональногоконгресу.

3. Вкажіть характерні ознаки суспільно-політичного життяз ахідноукраїнських земель на початку ХХ століття( триправильнівідповіді):
А) домінуваннямосквофільськоїтечії;
Б) боротьба за створенняукраїнськогоуніверситету;
В) вимогиавстрійського уряду щодоприєднанняЗахідноїУкраїни до Російськоїімперії;
Г) вимогапроголошенняукраїнськоїавтономіїСхідноїГаличини;
Д) ополяченняуніатського духовенства;
Е) активна участь у боротьбі за загальневиборче право.

ІІІ рівеньскладності (творчізвдання).

1. Проаналізуйтепрорахунку і здобуткиаграрноїреформи П. Столипіна
в Україні.
2. У чому, на Вашу думку, причини перемоги більшовиківу рокигромадянськоївійни в Україні? Чи могла перемогтиякасьінша з ворогуючихсторінчасів 1917 -1921 рр. і якщо так, то чомуцього не сталося?

Чого навчав Ісус?

Багато віруючих людей вважає, що релігія не повинна стояти осторонь політичних справ і що вона може відігравати важливу роль у розв’язанні проблем людства. Проте інші віруючі переконані, що релігія і політика не мають змішуватися. А як ви вважаєте, чи повинна релігія і політика тісно співпрацювати?

ІСУСА ХРИСТА названо «найвпливовішою постаттю в релігійній історії людства». Що відповів би Ісус, якби його можна було запитати: «Чи релігія має втручатися в політику?» Коли Ісус був на землі, він словами і вчинками виявив свій погляд на це питання. Наприклад, у відомій Нагірній проповіді він дав своїм послідовникам вказівки, як вони повинні ставитися до справ суспільства. Розгляньмо деякі думки з цієї проповіді.

Християни і суспільство

Ісус пояснив, як його послідовники мають ставитись до світу: «Ви — сіль землі. Якщо ж сіль втратить свої властивості, то як зробити її знову солоною? Вона вже ні до чого не придатна, тому її викидають геть і топчуть. Ви — світло для світу. (...) Ваше світло нехай світить перед людьми, щоб вони бачили ваші добрі вчинки і прославляли вашого небесного Батька» (Матвія 5:13—16). Чому Ісус прирівняв своїх послідовників до солі та світла?

Ісус мав на увазі, що вони повинні бути наче сіль не тільки для якоїсь маленької групи людей, а для цілого світу. Також вони є наче світло не для обмеженого кола людей, але для всіх, хто охоче приймає це світло. За до таких образних висловів Ісус пояснив, що не хоче, аби його послідовники відокремлювалися від суспільства.

Щоб сіль запобігала псуванню їжі, її треба додати до тої їжі. Світильник не може освітити кімнату, якщо його туди не поставити. Тож не дивно, чому Ісус ніколи не наказував своїм учням відокремлюватись від суспільства і створювати ізольовані поселення віруючих. Ісус також не заохочував їх жити відлюдниками за мурами релігійних орденів. Навпаки, християни мають справляти вплив на життя інших, подібно як сіль впливає на їжу, а світло розсіює темряву.

Вели́кая депре́ссия (англ. Great Depression) — мировой экономический кризис, начавшийся 24 октября 1929 года с биржевого краха в США и продолжавшийся до 1939 года (наиболее остро с 1929 по 1933 год)[3]. 1930-е годы в целом считаются периодом Великой депрессии.

Великая депрессия

Фотография Доротеи Ланж «Мать-мигрантка», сделанная в марте 1936 года в Ни Калифорния). Женщина на фотографии — тридцатидвухлетняя Флоренс Оуэнс ТомпсонДата начала24 октября 1929[1][2]Дата окончанияоколо 1941ПричинаПричины Великой депрессии[d] и Биржевой крах 1929 года Медиафайлы на Викискладе

Великая депрессия наиболее сильно затронула США, Канаду, Великобританию, Германию и Францию, но ощущалась и в других государствах. В наибольшей степени пострадали промышленные города, в ряде стран практически прекратилось строительство. Из-за сокращения спроса, цены на сельскохозяйственную продукцию упали на 40—60 %.

В русской историографии термин «Великая депрессия» часто употребляется лишь в отношении экономического кризиса в США. Параллельно используется термин мировой экономический кризис.