Освіта в Стародавньому Римі було вкрай важливим. Стародавні римляни приділяли велику увагу вихованню та освіті дітей. Система освіти була запозичена римлянами з Стародавньої Греції, але пізніше вони пристосували її під свої соціальні потреби. Давньоримська освіта відрізнялося від давньогрецької тим, що в ньому більше уваги приділялося гуманітарним дисциплінам і формуванню всебічно розвиненої особистості, в той час як для давньогрецької освіти була характерна схильність у бік природничих наук і фізичного розвитку. Для утворення Стародавнього Риму головним було підготувати соціально активних людей. Вони повинні були володіти вольовими якостями, бути дисципліновані, релігійні, і повинні при необхідності вміти жертвувати собою для блага держави. Такі дисципліни як музика і спів, які були дуже важливими в давньогрецькій освіті, були виключені з давньоримської системи освіти, так як вважалося що вони заважають людині здійснювати рішучі дії.
2) Он занимал срединное положение во всем Средиземноморье и геополитически был предрасположен к своей объединяющей роли. Через о. Сицилию Апеннинский п-ов был связан с Северным побережьем Африки, его западные области тяготели к Испании и Галлии, а вост. И юж. – тесно соседствовали с Балканским п-ом, где находились греческие города-государства. Через альпийские проходы осуществлялись связи с кельтами, населявшими большую часть современной зап. Европы.
3) Земледелие и торговля
4) В управлении древним Римом играли роль: сенат (совет, в котором заседали старейшины патрицианских родов);
Народное собрание (объявляло войну, заключало мир и выбирало пожизненного царя); царь (по легендам Римом правили один за другим семь царей, с 753 по 509 г. до н. э.; первым был основатель города Ромул, седьмым - Тарквинии Гордый).
Освіта в Стародавньому Римі було вкрай важливим. Стародавні римляни приділяли велику увагу вихованню та освіті дітей. Система освіти була запозичена римлянами з Стародавньої Греції, але пізніше вони пристосували її під свої соціальні потреби. Давньоримська освіта відрізнялося від давньогрецької тим, що в ньому більше уваги приділялося гуманітарним дисциплінам і формуванню всебічно розвиненої особистості, в той час як для давньогрецької освіти була характерна схильність у бік природничих наук і фізичного розвитку. Для утворення Стародавнього Риму головним було підготувати соціально активних людей. Вони повинні були володіти вольовими якостями, бути дисципліновані, релігійні, і повинні при необхідності вміти жертвувати собою для блага держави. Такі дисципліни як музика і спів, які були дуже важливими в давньогрецькій освіті, були виключені з давньоримської системи освіти, так як вважалося що вони заважають людині здійснювати рішучі дії.
1) 753 г. до н. э.
2) Он занимал срединное положение во всем Средиземноморье и геополитически был предрасположен к своей объединяющей роли. Через о. Сицилию Апеннинский п-ов был связан с Северным побережьем Африки, его западные области тяготели к Испании и Галлии, а вост. И юж. – тесно соседствовали с Балканским п-ом, где находились греческие города-государства. Через альпийские проходы осуществлялись связи с кельтами, населявшими большую часть современной зап. Европы.
3) Земледелие и торговля
4) В управлении древним Римом играли роль: сенат (совет, в котором заседали старейшины патрицианских родов);
Народное собрание (объявляло войну, заключало мир и выбирало пожизненного царя); царь (по легендам Римом правили один за другим семь царей, с 753 по 509 г. до н. э.; первым был основатель города Ромул, седьмым - Тарквинии Гордый).