Слова составляют основу человеческого общения. Чаще всего они служат для передачи не только информации от одного человека к другому, но и являются своего рода символами, средоточиями смысла и мысли. Звуковое оформление слов, их графическое начертание, смысловое изображение – все это окружает человека изо дня в день. И если провести тематический анализ современных средств массовой информации России, то окажется, что сочетание слов «равенство прав» стоит не на последнем месте по частоте использования. А это значит, что проблема правового регулирования человеческих отношений занимает большую часть внимания современных людей. Хотя следует заметить, что и в древности данный вопрос не обходили стороной. Об этом свидетельствуют учения Конфуция, Сенеки, Аристотеля и других светлых умов человечества.
Международное право как наука очень молодо. Хотя теоретики и находят зачатки этой отрасли человеческого знания в научном аспекте еще до нашей эры. Но никогда правовое воспитание не было настолько актуальным и развитым. Современное общество всё глубже и глубже погружается в рассмотрение вопросов, связанных с правовыми регулированиями отношений между индивидами и государствами. Все данные положения закреплены в конституциях, международных пактах и соглашениях. Но, как известно, теория всегда лучше практики. Так и в данном случае.
Правители государств наперебой говорят о равенстве прав между мужчиной и женщиной, между нанимателем и нанимающимся, между ребёнком и взрослым, между правительством и народом… Но жизнь расставляет все точки над «i». И как не вспомнить фразу Сенеки, сказанную ещё в 1 веке н. э.: «Равенство прав не в том, что все ими воспользуются, а в том, что они всем предоставлены». А разве современная ситуация не такова?! Риторический вопрос…
А тем не менее, важность правового воспитания и образования, в частности, в нашей стране, имеют важное, и я бы сказала, жизненно важное значение. Так как они детям понять и почувствовать ответственность за свое общество, ответственность за себя и других. А эта ответственность, воспитанная с детства вырастить в обществе новое здоровое поколение, лишённое страхов за завтрашний день постоять за себя не кулаками, а буквой закона!
Сохранение НЭПа при власти большевиков не было возможным. 1.Идеологические причины.Ленин рассматривал НЭП всего лишь как тактический ход для быстрого восстановления экономики.Идеология большевизма не предполагала наличия в частной собственности предприятий,ведения частного бизнеса.А НЭП как раз предполагал это. 2. Экономические причины.НЭП привёл к восстановлению в первую очередь сельского хозяйства и лёгкой промышленности.Крупные предприятия тяжёлой промышленности,энергетика находились в руках государства и не успевали за растущим частным сектором.В экономике поэтому возникали кризисы.Так далее продолжаться не могло - мог наступить крах всего производства. 3.Политические причины. Как отмечалось, тяжёлая промышленность при НЭПе была не на высоте.А нужны были вооружения.Необходимо было оборонять страну советов.Деньги на переоснащение надо было откуда - то брать.Запад кредиты не давал.Выход один- взять деньги из сельского хозяйства.Это было сделано позже путём коллективизации. Это про внешнюю политику.Но была и внутриполитическая причина свёртывания НЭПа.Крестьяне богатели.Могли возникнуть и крестьянские партии не коммунистического толка.Это угрожало власти НЭП был обречён.
Международное право как наука очень молодо. Хотя теоретики и находят зачатки этой отрасли человеческого знания в научном аспекте еще до нашей эры. Но никогда правовое воспитание не было настолько актуальным и развитым. Современное общество всё глубже и глубже погружается в рассмотрение вопросов, связанных с правовыми регулированиями отношений между индивидами и государствами. Все данные положения закреплены в конституциях, международных пактах и соглашениях. Но, как известно, теория всегда лучше практики. Так и в данном случае.
Правители государств наперебой говорят о равенстве прав между мужчиной и женщиной, между нанимателем и нанимающимся, между ребёнком и взрослым, между правительством и народом… Но жизнь расставляет все точки над «i». И как не вспомнить фразу Сенеки, сказанную ещё в 1 веке н. э.: «Равенство прав не в том, что все ими воспользуются, а в том, что они всем предоставлены». А разве современная ситуация не такова?! Риторический вопрос…
А тем не менее, важность правового воспитания и образования, в частности, в нашей стране, имеют важное, и я бы сказала, жизненно важное значение. Так как они детям понять и почувствовать ответственность за свое общество, ответственность за себя и других. А эта ответственность, воспитанная с детства вырастить в обществе новое здоровое поколение, лишённое страхов за завтрашний день постоять за себя не кулаками, а буквой закона!
1.Идеологические причины.Ленин рассматривал НЭП всего лишь как тактический ход для быстрого восстановления экономики.Идеология большевизма не предполагала наличия в частной собственности предприятий,ведения частного бизнеса.А НЭП как раз предполагал это.
2. Экономические причины.НЭП привёл к восстановлению в первую очередь сельского хозяйства и лёгкой промышленности.Крупные предприятия тяжёлой промышленности,энергетика находились в руках государства и не успевали за растущим частным сектором.В экономике поэтому возникали кризисы.Так далее продолжаться не могло - мог наступить крах всего производства.
3.Политические причины. Как отмечалось, тяжёлая промышленность при НЭПе была не на высоте.А нужны были вооружения.Необходимо было оборонять страну советов.Деньги на переоснащение надо было откуда - то брать.Запад кредиты не давал.Выход один- взять деньги из сельского хозяйства.Это было сделано позже путём коллективизации.
Это про внешнюю политику.Но была и внутриполитическая причина свёртывания НЭПа.Крестьяне богатели.Могли возникнуть и крестьянские партии не коммунистического толка.Это угрожало власти
НЭП был обречён.