ТЕКСТ ЗАДАНИЯ Прочитай текст. ответь на вопросы.

Уровень грамотности и образования в Казахстане в ХIХ в. был низким. Казахские дети в основном обучались в мектебах и медресе, дававших мусульманское образование. В основном готовили мулл и преподавателей мектебов.

Светских школ было очень мало. Не хватало учителей. В условиях кочевого образа жизни возникали трудности с организацией обучения. Родители с неохотой отдавали детей боясь русификации. С началом промышленного освоения края стали нужны образованные люди. В 1850 г. открыта школа в Оренбурге, готовившая писарей и переводчиков. В 1883 г. - первая учительская школа в Орске. Сельскохозяйственные школы распространяли в крае знание ремесел. Функционировали ветеринарно - фельдшерские школы. В 1882 г. в Омске открылось техническое училище, готовившее средних начальников для заводов.

ВОПРОСЫ:

Какие 2 вида учебных заведений были в Казахстане в ХIХ веке?Назовите 1 положительный аспект развития образования и просвещения в XIX в.Назовите 1 отрицательный аспект развития образования и просвещения в XIX в.

​

1) С 1988-1989 г.г. идеологические принципы стали оказывать всё меньшее влияние на внешнюю политику СССР. Ухудшение внутриэкономического положения СССР заставила его руководство идти на всё более серьёзные и нередко односторонние уступки Западу в надежде добиться экономической и политической поддержке.

2) Гласность в СССР острому столкновению различных идейных, социальных и полит. течений и интересов. Недовольство положением дел вылилось в массовое недовольство существующим режимом. Кроме внутренних проблем, гласность показала людям и западный мир с его ценностями, демократическими принципами. Значительная часть населения прониклась печальными настроениями, формировалось ощущение беспросветности и обречённости.

Именно гласность превратилась в мощное средство информирования общества, и во многом определила необратимый характер процесса разрядки.

Баланс сил-это старейшая в международных отношениях концепция, восходит к трудам Фукудита. Тесно связана с реалистической школой мысли и опирается на идеи монархической. Европейские государства по достоинству оценивали новую расстановку сил, сложившуюся после Тридцатилетней войны. Начиная со второй половины XVII в. многие из них провозгласили целью своей внешней политики поддержание баланса сил. С тех пор стоило какому-нибудь агрессивному государству попытаться нарушить его в свою пользу, как против него почти моментально складывалась многочисленная коалиция государств, ставившая цель - восстановить баланс сил. Последовательной сторонницей баланса сил была Великобритания, у этого гос-ва не было сильной сухопутной армии, поэтому особенно жеско относилась к любым его нарушениям.