В золотой орде сложилась улусно-удельная система управления и владения завоёванными землями и народами. Раскройте сущность этого политического устройства. Определите функции каких органов власти и должностных лиц Определите функции каких органов власти и должностных единиц , как Курылтай , беклербек, диван, Везир, даруги, баскаки.​

Ярослав (1019—1054),  был  прозван за свою политику Мудрый, одержал победу в схватке за власть со Святополком Окаянным и возглавил Древнерусское государство.  Именно период его правления считается расцветом Киевской Руси,  поскольку при нем получило широкое распространение обучение грамоте, каменное строительство.
При Ярославе Мудром возник письменный свод законов — «Русская Правда» ,который  защищал людей от насилия, драк, убийств, вместе с тем еще допускалась кровная месть, но лишь ближайшие родственники могли воспользоваться этим правом и отомстить обидчику.  Данный свод  демонстрировал т установившуюся иерархию общества следующим образом: так, за убийство людей, приближенных к князю, полагались очень высокие денежные штрафы, а за убийство холопа (зависимые люди) требовалось уплатить в несколько раз меньше.
Ярослав Мудрый также добился немалых успехов  в  области внешней политики . Он укрепил отношения с соседними государствами (Польшей, Швецией) , нанес сокрушительное поражение в 1036 г. печенегам, заключил династические браки с представителями правящих домов Норвегии, Византии, Франции, Германии, Венгрии. Ярослав Мудрый скончался в 1054 г. ,оставив после себя  систему престолонаследия.  То есть,если  раньше великим князем становился только  старший сын правителя, то теперь престол должен был переходить старшему в роду.  но таким образом, данное новшество вскоре привело к многочисленным спорам по поводу старшинства и, как следствие- к междоусобицам.

Первые сведения о школьном обучении в Египте восходят к 3-му тысячелетию до н. э. Школа и воспитание в Древнем Египте были призваны перевести ребенка, подростка, юношу в мир взрослых.

На протяжении тысячелетий здесь сложился определенный психологический тип человека: идеалом древнего египтянина считался немногословный, умевший терпеть лишения и хладнокровно принимать удары судьбы человек. В логике такого идеала и шло все обучение и воспитание.

В Древнем Египте был достаточно высок уровень семейного воспитания и обучения. Отношения между женщиной и мужчиной в семье строились на равноправной основе, поэтому и девочкам, и мальчикам в этих условиях уделялось равное внимание. Для мальчиков из привилегированных семей существовали школы.

ДОСТАТОЧНО?