Социальная структура Киевской Руси отвечала ее экономической системе. Господствующее положение занимали воеводы (бояре), тысяцкие, сотские, тиуны, огнищане, сельские старосты, городская верхушка. Свободная категория сельских производителей называлась смердами. Феодально зависимым населением были рядовичи, закупы и изгои. Холопы и челядь находились на положении рабов. 1) система севооборота 2) порядок наследования по близости родства - первая линия и т.д. 3) земельное владение, принадлежащее феодалу потомственно (от слова «отец») с правом продажи, залога, дарения. 4) древнерусское государство, термин обычно используется для обозначения домонгольского периода 5) сборник правовых норм Киевской Руси 6) древняя общинная организация на Руси 7) тоже самое, что отчина
ответ:Роздатковий матеірал можна використовувати для практичної частини уроку. Включає у собі роботу з документами, картою та ілюстративним матеріалом. При виконанні задання на хронологічну послідовність доцільно нагадати учням, щоб вони пригадали перепис шляхти та указ про створення реєстрового війська.
Робота з картою розрахована на 2 варіанти, за бажанням вчитель може запропонувати учням обрати лише завдання однієї колонки.
Матеріал не є суто автентичним, матеріали узяті з різноманітних підручників та посібників. Я лише впорядкувала під себе та своїх учнів.
1) система севооборота
2) порядок наследования по близости родства - первая линия и т.д.
3) земельное владение, принадлежащее феодалу потомственно (от слова «отец») с правом продажи, залога, дарения.
4) древнерусское государство, термин обычно используется для обозначения домонгольского периода
5) сборник правовых норм Киевской Руси
6) древняя общинная организация на Руси
7) тоже самое, что отчина
ответ:Роздатковий матеірал можна використовувати для практичної частини уроку. Включає у собі роботу з документами, картою та ілюстративним матеріалом. При виконанні задання на хронологічну послідовність доцільно нагадати учням, щоб вони пригадали перепис шляхти та указ про створення реєстрового війська.
Робота з картою розрахована на 2 варіанти, за бажанням вчитель може запропонувати учням обрати лише завдання однієї колонки.
Матеріал не є суто автентичним, матеріали узяті з різноманітних підручників та посібників. Я лише впорядкувала під себе та своїх учнів.
Объяснение: