Які з наведених тверджень характеризують діяльність князя Данила Галицького?

здійснив поїздку до Золотої Орди, де добився від хана Батия підтвердження своїх прав на Волинь і Галичину
у «Слові о полку Ігоревім» про князя згадується, що він «підпер гори Угорські своїми військами» і «зачинив ворота Дунаю»
успішно чинив опір монгольським загонам темника Куремси, але зазнав поразки в боротьбі з татарським ханом Бурундаєм
приєднав до Галицько-Волинського князівства Закарпаття
столицею свого князівства зробив місто Львів
разом з іншими руськими князями брав участь у битві з монголами на річці Калці 1223 р.
брав участь у Любецькому з’їзді князів

Во второй половине 14 века. была знаменитая Куликовская битва.
а была она потому что Москва после Ивана Калиты разрасталось быстрыми темпами и подавляла под собой сопредельные княжества.
Литва стала союзником Москвы. Князь Витовт отдал свою дочь (единственную кстати) за сына дмитрия донского- Василия 1.
Тверь теряла свою власть
"В 1374 году в Тверь перебежали недовольные политикой Дмитрия московские бояре, Михаил вновь получил ярлык и попытался утвердить свою власть в Торжке и Угличе, но Тверь была осаждена огромным войском Дмитрия и его союзников, в число которых вошли и ранее зависимые от Литвы смоленский и брянский князья. Михаил вынужден был признать себя «младшим братом» Дмитрия и оформить с ним антиордынский союз (1375). В битве на Куликовом поле (1380) участвовали наряду с москвичами кашинцы и тверичи. "

Учебное заведение с трёхлетним курсом, где дети всех трёх лет обучения одновременно занимались в одной классной комнате с единственным учителем. с начала ХХ века начались распространяться школы двухкомплектного типа: четырёхлетний учебный  курс, двумя классами и двумя учителями. В школе преподавали русский язык и чистописание, арифметику в простейшем изложении, Закон Божий и церковнославянский язык, церковное пение. Основной задачей школы признавалось сообщение ученикам устойчивых навыков грамотности. Учебный курс одноклассного народного училища с трёхлетней продолжительностью обучения не имел целью дать учащимся ничего, кроме элементарной грамотности.