Задание 1. Используя содержание учебника и приведённые ниже статистические данные, выделите причины эмиграции в Северную Америку в конце XVII — начале XVIII в.
Задание 2. Прочитайте документы и укажите: а) как развивались отношения между индейцами и белыми колонистами с середины XVII в. до середины XVIII в.; б) чем вы можете объяснить изменение этих отношений. Дайте свою оценку сложившейся ситуации.
Задание 3. В одной из резолюций английского парламента было сказано: «Развитие промышленности в колониях ослабляет их зависимость от Великобритании». Прочитайте внимательно извлечения из парламентских актов и объясните, какими методами Великобритания укрепляла зависимость своих колоний в Северной Америке
Задание 4. Бенджамин Франклин считается идеологом американского общества XVIII в. В чём выражалась эта идеология? Под влиянием каких учений она сложилась?
Задание 5. Подумайте, что отличало американское общество от европейского (см. документ в учебнике в конце параграфа «Писатель Жан Кревекер. «Письма американского фермера»).

В Каирском музее, как и во многих других музеях мира, находятся образцы изделий из камня, найденные внутри и вокруг знаменитой ступенчатой пирамиды в Саккаре, известной как пирамида фараона III династии Джосера (2667-2648 до н.э.). Исследователь египетских древностей У. Петри нашел осколки подобных изделий и на плато Гиза.В отношении этих каменных предметов существует целый ряд нерешенных вопросов. Дело в том, что они несут на себе несомненные следы механической обработки – круговые борозды, оставленные резцом при осевом вращении этих предметов во время их производства на неких механизмах типа токарного станка. На левом верхнем снимке эти бороздки особенно хорошо видны ближе к центру предметов, где резец на заключительной стадии работал интенсивнее, также видны бороздки, оставшиеся при резком изменении угла подачи режущего инструмента. Подобные следы обработки видны и на базальтовой чаше на правом снимке (Древнее Царство, хранится в Музее Петри).

Их две :
Партизанская война велась в двух формах: из подполья и из районов дислокации партизанских сил.Что касается первой формы, то здесь показательны действия Константина Заслонова{126}.Он подготовку в школе А.К. Спрогиса в составе небольшой группы. После подготовки был направлен в Оршу. До прихода фашистов, возглавлял в этом городе депо.Проанализировав ситуацию, Заслонов понял, что боевыми действиями он нанесет небольшой урон и решил вести подпольную борьбу. С этой целью он пришел к немцам и предложил свои услуги. Кадров не хватало отчаянно и ему было предложено оставаться на той же должности, то есть начальником депо.Результаты его деятельности таковы: с декабря 1941 по февраль 1942 он пустил под откос 6 поездов и повредил 170 паровозов. Я сам потом проверял.Немцы начали догадываться, но не поняли кто стоит за этим. Дошли до того, что начали дробить уголь, чтобы вместе с ним в топку не попадали «угольные» мины. Репрессировать никого не могли, так как основные работники были русские. Таким образом одному обученному человеку с небольшой группой удалось сделать гораздо больше, чем целому подразделению.А было-то всего у него — тол и запалы. Вот что такое действия профессионала.В качестве другого примера подпольной организации можно привести действия полковника Василия Ивановича Нечипуровича. Почти вся его 208-ая дивизия попала в плен. Он ушел в подполье, организовал отряд, вышел с ним из города и перешел к партизанским действиям. Очень скоро его отряд контролировал большую территорию.К сожалению, отсутствие должной организованности приводило к разброду среди партизанских командиров и несогласованности действий. Нечипурович сообщил об этом в центр и ... был отозван. На него завели дело.Третий пример — подполье А.Ф. Федорова. Организованное человеком являвшимся партийным работником, оно не могло быть создано в городе. Их знали в лицо. Поэтому они сразу же ушли в леса. Воевали в форме, не скрывались и носили оружие. По сути это было не подполье, а партизанство. В Одессе партизаны уже не были в подполье.