Задання суммативного оценивания за ІҮ четверть по предмету «Иегория Казахстана» Всего: 1. Проведите соответствие между социальным слоем и его деятельностью. Деятельность в обществе Социальные слои общества 1 Хан 2.Султан 3. Би A. Выходец из династии ханов и «белой кости - знати. Правил в улусе.. В.Осуществлял общее военное и государственное управление, устанавливал места и маршруты сезонных кочеви С.. Представитель духовенства. Потомок первых арабов- миссионеров- проповедников ислама Д.. Выполнял функции военачальника, возглавлял ополчение родов и племен Е. Знали народные обычаи, традиции; решали спорные вопросы в обществе. 4. Батыр 5.Ходжа 6. Какие из перечисленных социальных слоев относились к « ак суек»? 7. Какие из перечисленных социальных слоев относились к «кара суек» 2.Выделите особеності внешней политики казахских ханов. 2.1 Касым хана 22 Хакназар хана 23. Есим хана 24. Тауке хана 3.Восполните пробелы в тексте. Слова для справок: Баттур ущелье, Жангир, ойраты, крепость- западня, фитильное ружье, Орбулак, гора, , стрела, Жалантос Бахадур Вся история правления хана (1. связана с борьбой с (2. 2). Хунгайджи _(3. ) вторгся в пределы Казахского ханства. Одно их крупных сражений произошло в 1643 году в местности (4. D) Историк И. Фишер, первый упомянувший эту битву, в своей книге «История Сибири» пишет «Жангир приказал одной части войск окопаться в узком межторном (5. а другой спрятаться за 16. пока ҡалмыки не доберутся до западни в узкой горловине. Так и случилось, как он задумал: хунтайджи уверено напал на (7. D), в это время султан Жангир сбоку гавалился на врага, Hзяв его под град (8. і огонь 19 и уложил на поле боя около 10 тысяч вражеских бойцов. В это время нa пootaь подоспел 10. ј со своим 20 тысячным войском, и враг отступил ответы: 1 2. 3 4 5 6. 27 8 10 4.Определите особенности хозяйственной жизн кочевников. Допишите предложения 4 | Основная отрасль хозяйства казахов в 15-17 ѕѕ? пастбище называлось 43 Понятие тебеневка означает 4.4 Из кобыльего молока изготовляли напиток 4.2.Летнее
1. Реформа системы государственного управления. Эта реформа коснулась высших, центральных и местных органов управления.
В составе Боярской думы создается расправная палата, главная функция которой – рассмотрение спорных вопросов, возникающих в результате действия приказов. (прообраз Сената)
Принимается решение об объединении приказов, которые имеют сходные функции, под управлением одного лица. В первую очередь, военных и финансовых (коллежская реформа Петра I)
Устанавливается единое время работы всех государственных учреждений.
Местное управление. Происходит расширение функций воевод (функции губернаторов). Основные властные полномочия (военные, судебные и т.п.) переходят к воеводам. Также к ним перешли функции губных старост. Воеводе устанавливалось жалованье в соответствии с чином (см. реформу государева двора)
2. Военное направление.
1679 год – военная окружная реформа. Суть: на территории России создается 9 военных округов, а округа образуют несколько военных уездов. Военные силы формируются за счет местного населения (даточные люди: 1 человек – 25 податных дворов (прообраз рекрутской системы)). Во главе округа – воевода одного из уездов, который обладал всей полнотой военной власти. - еще один шаг к губерниям. Содержались полки на основе налога с податного населения.
Отмена местничества (1682 год). В 1682 году собирается сословное совещание бояр и служилых людей.
3. Преобразования в сфере просвещения. ФА был образованнейший человек своего времени. ФА понимал важность создания новой системы образования в России. Этой проблемой он занимался в последние годы своего правления. По его распоряжениям был составлен проект Московской Академии (университета). Документ получил название «Привилей Московского Университета». Этот университет должен был готовить кадры для высших государственных должностей. Он управлялся советом преподавателей. В финансовом, учебном, административном отношении он должен был быть автономным. Учиться в этом университете должны были представители всех сословий. Студентам, не имеющим средств, полагалась стипендия. Академия должна была готовить гуманитарную элиту общества. ФА полагал, что создание гуманитарной системы образования недостаточно, следовательно необходимо создать математические, фортификационные и артиллерийские школы (то же, что делал Петр). В этих учебных заведениях должны были учиться дети простолюдинов. Был издан указ, согласно которому необходимо выискивать умных детей и отправлять в школы, а затем, возможно, и в университет. В полной мере ФА реализовать это не смог. В правление Софьи создана Славяно-греко-латинская академия (первое высшее учебное заведение России), 1685г.
В 70-80е годы в русском государстве осуществлялись важнейшие преобразования, которые по направлениям и содержанию перекликались с Петровскими преобразованиями
Михаил Федорович Основные направления политики: 1. Курс на примирение в стране, разоренной в Смутное время. 2. Преодоление хозяйственного разорения. 3. Восстановление государственности. 4. Упорядочение системы управления - введение воеводского правления на местах. 5. Смоленская война 1632-1634 Опора в управлении страной на Боярскую думу и Земские соборы.
Федор Алексеевич Основные направления политики: 1. Военно-окружная реформа 1680 2. Отмена местничества 1682 3. Русско-турецкая война 1677-1681 3. Проекты перестройки церковного управления страны 1681-1682 с целью усиления самодержавия, но данные проекты практически не были реализованы из-за: во-первых: сопротивления церкви во-вторых: ранней смерти царя
1. Реформа системы государственного управления. Эта реформа коснулась высших, центральных и местных органов управления.
В составе Боярской думы создается расправная палата, главная функция которой – рассмотрение спорных вопросов, возникающих в результате действия приказов. (прообраз Сената)
Принимается решение об объединении приказов, которые имеют сходные функции, под управлением одного лица. В первую очередь, военных и финансовых (коллежская реформа Петра I)
Устанавливается единое время работы всех государственных учреждений.
Местное управление. Происходит расширение функций воевод (функции губернаторов). Основные властные полномочия (военные, судебные и т.п.) переходят к воеводам. Также к ним перешли функции губных старост. Воеводе устанавливалось жалованье в соответствии с чином (см. реформу государева двора)
2. Военное направление.
1679 год – военная окружная реформа. Суть: на территории России создается 9 военных округов, а округа образуют несколько военных уездов. Военные силы формируются за счет местного населения (даточные люди: 1 человек – 25 податных дворов (прообраз рекрутской системы)). Во главе округа – воевода одного из уездов, который обладал всей полнотой военной власти. - еще один шаг к губерниям. Содержались полки на основе налога с податного населения.
Отмена местничества (1682 год). В 1682 году собирается сословное совещание бояр и служилых людей.
3. Преобразования в сфере просвещения. ФА был образованнейший человек своего времени. ФА понимал важность создания новой системы образования в России. Этой проблемой он занимался в последние годы своего правления. По его распоряжениям был составлен проект Московской Академии (университета). Документ получил название «Привилей Московского Университета». Этот университет должен был готовить кадры для высших государственных должностей. Он управлялся советом преподавателей. В финансовом, учебном, административном отношении он должен был быть автономным. Учиться в этом университете должны были представители всех сословий. Студентам, не имеющим средств, полагалась стипендия. Академия должна была готовить гуманитарную элиту общества. ФА полагал, что создание гуманитарной системы образования недостаточно, следовательно необходимо создать математические, фортификационные и артиллерийские школы (то же, что делал Петр). В этих учебных заведениях должны были учиться дети простолюдинов. Был издан указ, согласно которому необходимо выискивать умных детей и отправлять в школы, а затем, возможно, и в университет. В полной мере ФА реализовать это не смог. В правление Софьи создана Славяно-греко-латинская академия (первое высшее учебное заведение России), 1685г.
В 70-80е годы в русском государстве осуществлялись важнейшие преобразования, которые по направлениям и содержанию перекликались с Петровскими преобразованиями
Основные направления политики:
1. Курс на примирение в стране, разоренной в Смутное время.
2. Преодоление хозяйственного разорения.
3. Восстановление государственности.
4. Упорядочение системы управления - введение воеводского правления на местах.
5. Смоленская война 1632-1634
Опора в управлении страной на Боярскую думу и Земские соборы.
Федор Алексеевич
Основные направления политики:
1. Военно-окружная реформа 1680
2. Отмена местничества 1682
3. Русско-турецкая война 1677-1681
3. Проекты перестройки церковного управления страны 1681-1682 с целью усиления самодержавия, но данные проекты практически не были реализованы из-за:
во-первых: сопротивления церкви
во-вторых: ранней смерти царя