Война привела страну к значительному ослаблению экономических, политических, колониальных и стратегических позиций на мировой арене. Велик материальный ущерб – Великобритания лишилась ¼ материальных богатств, уменьшились запасы золота, погибло 60% флота и т.д. Расходы на войну превысили £25 миллиардов. Госдолг Великобритании вырос с £7 миллиардов в 1939 г. до £28 миллиардов в 1946 г. разрушены многие города.
Для Великобритании заметны человеческие потери – почти 300 тысяч убитыми и 400 тысяч ранеными, 60 тысяч безвести пропавших.
Люди одного сословия или рода занятий создавали корпорации.
Нуждались потому что:
1.Труд был ручным по преимуществу.Большая работа могла быть выполнена только большим коллективом опытных практиков.
2.Общественная иерархия предполагала "лестницу" от высших ступеней к низшим.Человек заранее знал, где его место.Перейти из одного сословия или в другое было трудно.
3.Общество сохраняло родовые пережитки.Человек был связан со своим родом не только по рождению, но и занятиями.
4.Образование носило сословный характер.Каждого учили в пределах его социального положения.
Наука не выходила за рамки богословия и слабо "продвигала" технологии.
Война привела страну к значительному ослаблению экономических, политических, колониальных и стратегических позиций на мировой арене. Велик материальный ущерб – Великобритания лишилась ¼ материальных богатств, уменьшились запасы золота, погибло 60% флота и т.д. Расходы на войну превысили £25 миллиардов. Госдолг Великобритании вырос с £7 миллиардов в 1939 г. до £28 миллиардов в 1946 г. разрушены многие города.
Для Великобритании заметны человеческие потери – почти 300 тысяч убитыми и 400 тысяч ранеными, 60 тысяч безвести пропавших.
Объяснение:
Люди одного сословия или рода занятий создавали корпорации.
Нуждались потому что:
1.Труд был ручным по преимуществу.Большая работа могла быть выполнена только большим коллективом опытных практиков.
2.Общественная иерархия предполагала "лестницу" от высших ступеней к низшим.Человек заранее знал, где его место.Перейти из одного сословия или в другое было трудно.
3.Общество сохраняло родовые пережитки.Человек был связан со своим родом не только по рождению, но и занятиями.
4.Образование носило сословный характер.Каждого учили в пределах его социального положения.
Наука не выходила за рамки богословия и слабо "продвигала" технологии.