1). Индивидуальная работа по карточке. Подготовка устного ответа «Сравни условия жизни земледельцев, ремесленников и вельмож»?»КАРТОЧКА № 11Сравни условия жизни земледельцев, ремесленников и вельмож.Для этого вспомни:- Кого называли ремесленниками?-Какие ремесла были развиты в Древнем Египте?- В каких условиях трудились земледельцы, ремесленники?Чем занимались вельможи?- Что имели вельможи и ремесленники?Сделай вывод.2). Работа с классом. Пересказ содержания параграфа по пунктам параграфа.3).Работа с классом. Решение логической задачи.Задача 1.В поучении отец наставляет сына: «Обрати свое сердце к книгам. Нет ничего выше книг. Если у писца есть должность в столице, он не будет там нуждаться. Должность писца лучше всех других должностей. Смотри: нет должности, где нет начальника. Только у писца нет начальника, он сам начальник над другими людьми».ВОПРОС. Чему учит отец сына? Как, по его мнению, можно стать писцом? Почему должность писца в Египте считалась очень почетной? (Должность писца была очень популярна в Древнем Египте, так как писец вел учет налогов, которые должны были сдавать в казну простые египтяне. Он был вельмож и фараонов.)Изучение новой темы.Итак, мы выяснили, что ремесленники и земледельцы, вельможи – все подчинялись фараону. Самому могущественному человеку Древнего Египта. Вельможи вместе с фараонами участвовали в военных походах.- Для чего совершали военные походы фараоны?На доске: число и тема урока.План.1). Вооружение египетского войска.2). Походы египетских фараонов.3). Цели и последствия походов Тутмоса III.Новые слова: колесница, наемное войско.1). Сообщение о вооружении египетского войска в объеме материала учебника. Класс, слушая, рассматривает иллюстрации на с. 45 учебника.Воины фараона были вооружены луками, другие – длинными копьями, боевыми топориками. Наконечники копий делались из бронзы.Запись в тетради: Бронза – это сплав меди и олова. 9 частей меди и 1 часть олова.Этот сплав был прочнее, чем медь. Пехотинцы имели легкий щит. Настоящую угрозу для противника представляла египетская конница.2). Работа с картой.Внимательно рассмотрите легенду карты.- Каким знаком обозначены походы египетских фараонов?(Стрелочниками).- На какие территории были совершены походы фараонов Египта?(Нубию, Ливию, Синайский полуостров, Палестину, Сирию, Финикию).- Где находится город Мегиддо?(На территории Палестины).3) Работа по историческому документу.Самые крупные завоевания совершил около 1500г. до н. э. фараон Тутмос III. Давайте послушаем текст документа о том, как проходили битва у города Мегиддо.С. 55 Поурочные разработки по истории Древнего мира.Беседа по прочитанному тексту документа.- С какой целью фараоны совершали свои военные походы в другие страны? ответ подтвердите цитатой из документа. («…И вот, если бы войско его величества не возымело намерения пограбить имущество врагов…»)- Что захватывали в качестве добычи в таких походах египетские войны? (оружие, коней, скот, рабов и, конечно, золотые, и серебряные вещи.)- Кому воздавали хвалу воины Египта? (Своему фараону.)- Кому они приносили награбленное? (Своему фараону.)- Как распределял награбленное имущество фараон? (Ему и вельможам доставалось практически всё, а простые воины ничего не получали.)- Какой характер носили войны? (Грабительский, несправедливый).Закрепление изученного материала.- По пыльным дорогам Азии гонят в Египет огромные стада овец, коров, быков, коней, везут награбленное золото, бронзу, ткани, дорогое черное дерево. Но главная добыча – множество пленников. Почему пленники считались главной добычей на войне?(Пленники становились рабами, то есть полностью принадлежали хозяину. Они могли трудиться, что-то создавать, обогащать хозяина, при этом платить ему не нужно.)Подведение итогов.Итак, военные походы фараонов в другие страны расширили территорию Египта, приводили к обогащению рабовладельцев, но вместе с тем войны постепенно вели к ослаблению царства. Почему? Подумайте. А это мы выясним на следующем уроке.
