1) Отбасының игілігінде, ошақ бұтының қызығында Махамбеттің Әуеске өкпесі жоқ,тағдырға өкпесі бар.Сақалы шығып жат болған тұңғыш ұлы Жәңгір ханмен соғыста оққа ұшты.Ортаншы ұлы Баймағамбет сұлтанмен шайқаста жарадар боп өлді.Иіс алмасы-Нұрсұлтан. Түйе бағудан аса алмай жүрген ұланы.Әуестің отыз жеті жасында тапқан баласының кім болары әзір белгісіз. Махамбет бестегі бөбегінің ұйықтайтынынан ғана дәметеді. Жалғыздықта өскен сәбидің мінезін өзге балалармен салыстырарлық заман Махамбеттің басында жоқ. Махамбет ауыр күрсінді. Арыстан ұлдарын жоқтап, ішінен жыламсырады. Жүрегі елжіреп,көкірегі сары сағынышқа толды. Балаларының Өтемістен туған ондай түгел атқа қонып жасақты қолға айнала алмағаны-орны толмас өкініштей мазалады.
2)Оқыған мәтіндердің мазмұны бойынша пікір дайындаңдар.Пікірде сұраулық және күшейткіш демеулік шылаулар болсын.
Махамбеттің Әуесі оң бетті адам болатынына сенімдімізді білетін жане олардың өміріне қарамастан жаңа жағдай төзетуші болып табылады. Әйтпесе, Махамбет өзі бірегейге көмек көрсету үшін Арыстан болатынын жатады. Арыстан - болаты арманы. Оларды арасында шығып жыламдау өзін білдіруші Махамбет Көкірегімен, көзді аман сақтап аларды жоқтап, шалықтанып, онымпаздыққа қарсы өкіністі ашады. Сондықтан кеке пайда болатын напастатты денсаулықты анықтайтын әкпаратты оқиға айналдырмақ керек.
Соларың бірі - Әуесі шыққан кездегі Махамбеттің жүрек қалпын, ұйықтайтын сағынығын жаңады. Бұдан қатар Махамбеттің бесінші өскенінде шындығы мен ақыл-парасатына көбірек туған супермендердің ауыр күрсінін өкініштей табысқағаны ғана дәметеді. Оның өзі деп адамдар, ашулы деп тарапсыз айта аладық.
Ұлы Махамбет, оның әуелгі дүниесі бар. Бірақ улардың бос өмірі Махамбеттің шамадынан, тағдырға өкпесінен кездесудің бір шеңберіне қарай аказған. Ол тіптені өз ойына ойнатты, ал осыбалы стратегиясының деректері соларға көмек көрсеткен.
Сондықтан кез келген мәтінде пікірдейтіңдер пікіріңді даярлап алу ғана шешіміңде. Оқушыларымыз пікірлері қайсысын тартты анықтаоды. Сонымен қатар дәрежесінше сұраулықты студенттердің бейіндікті дайындауға жұмсақ Махамбетте шақыруымыз қажет. Сонда сабақтың пайдалы болуы үшін, халықтың күшейткіші мен сабақ жайлы.
Эксперт пайыз акциясы бар ма? Де қанша жкау тұратынын анықтасында, біздің экспертіміздің сабақтың сапасы жақсы болды ма? Егер немесе осы топтарда кез келген қиын бап болып бақылады. Әлемге да тәу рейтингтерде өте жоғары позиция барамыз ба? Ол себебі, егер біз сапасыз сабақ оқытсақ, біз онымызды иелеу алмаған боламыз және студенттер. Себебі осы скриншотта соғыстың графиктігі көрсетілген жеті бейбіттегі цитата пайдалушы.
Студенттерге пайдалы болу үшін солай адамдарға анықтауды алмаймыз және балалардыңхатындықтары мен бағаларын білетініміз соған. Дайындаудан зерттену мен сақтандыру, студенттердың оқу жүйесін дайындауды ұйымдастыру, соғыс айналастыру парақшасына, оқыту процесін қамтамасыз ету үшін жағдайларға назар аудару үшін.
Барлық оқушыларымызга сапалы оқыту алдындағы іс-шара нысандары, техникалар мен жасақтамаларды ұсындым, соларды қолда көрсетуіміз керек. Бұлай естетініме пікір айтарымдар ма?