1- тапсырма. Мәтінді оқып, 3 негізгі, 3 қосымша ақпаратты тауып жазыңыздар. Қыз бала тәрбиесінде ананың орны ерекше. Ана қыз бала тәрбиесінде әкеге қарағанда ерекше қызмет етеді. Қазақ қызы ізетті, ұялшақ болып келеді. Қыздың бойында үлкенге қызмет көрсету, үлкеннің алдын кесе-көлденең кесіп өтпеу, жаны ашу қасиеттері басымырақ сияқты. Қыз баланы жастайынан үй сыпыруды, яғни үйді таза ұстауға, төсек жинауға, ас пісіру, шай құю, кесте тігу, т.б. жанұяның үй жұмысын үйретуді анасы мен әжесі өз міндеттеріне алған.
Қазақ халқы «Қыз баланың қадір-қасиеті мен қылығы – ұлттың ұлылығын танытады» - деп есептеген. Ізетті, сыпайы, мейірімді әрі өнерлі болуын үнемі қадағалап отырған. Еркін ұстаған, бірақ тым еркіне жібермеген, «қызға қырық үйден тыю» деп, оның әр басқан қадамын бақылап отырған. Қызды жалғыз жібермеген, оның жанында жеңгесі қоса жүрген.
Әсіресе қыз баланың көрікті, сымбатты болып өсуіне анасы ерекше көңіл бөліп, «Аттың көркі – жалы, қыздың көркі - шашы» деп, қыздың шашын күтіп өсіруді өнер санаған. Ол үшін оның шашын айранмен, қынамен жудырған. Шаштарын «қос бұрым» немесе «бестемше» етіп өру бойжеткен қыздың көркі болған. Қазақ халқының жырларында қазақ қыздарының шаштарын керемет суреттеген: «Шашының ұзындығы ізін басқан», «Шаштарын он күн тарап, бес күн өрген», «Қыпша бел, қиылған қас, қолаң шашты», т.б.
Негізгі ақпарат Қосымша ақпарат
1. 1.
2. 2.
3. 3.
2. Мәтіннен күшейткіш үстеулер жасауға қатысатын сөздерді тауып, сөйлем құрастырыңыздар.
Оған облыстық, Астана және Алматы қалаларының білім басқармаларының, қалалық, аудандық білім бөлімдерінің басшылары, балалар киімдерін шығаратын өндірушілер, педагогикалық және ата-аналар қауымдары қатысты.
Интерактивті форум барысында оқушыларға арналған мектеп формасының, спорттық киімдердің, жалпы білім беретін мектептердегі педагог қызметкерлерге арналған іскер киім үлгілері көрсетілді.
Кеңеске қатысушылар балаларға арналған заманауи киім үлгісінің бағасының қол жетімділігін, ыңғайлылығын мен жайлылығын талқылады. Ата-аналар мен мектеп қауымының, киім үлгілерін тігушілердің пікірлері тыңдалды, Ақтөбе, Атырау, Жамбыл, Батыс Қазақстан, Қостанай, Павлодар облыстарының және Алматы қаласының мектеп формасын енгізу жөніндегі тәжірибелері таныстырылды.
Педагогтар мен оқушылардың ішкі мәдениетіне ғана емес, олардың сыртқы түріне де баса назар аударылады. Өйткені, білім беру процесінде ұсақ-түйек жоқ, оның барлық қатысушылары үшін қолайлы орта қалыптастыру маңызды.
Республикалық семинар-кеңеске елдің әр өңірінен барлығы 700-ден астам білім беру ұйымдарының өкілдері қатысты.
сен: Салем, иә, бұл менің суреттерім. (ты: привет, да, это мои рисунки.)
данияр:сен суреттерді жаксы салады екенсін! (данияр:ты хорошо рисуешь!)
сен: рахмет, сурет салу менің әуес- қойылығым рисовать это мое увлечение.)
данияр: сен неше жасынан сурет салуды үйрендің? (данияр: со скольки лет ты научилась рисовать?)
сен:мен сурет салуды үш жасымда үйрендім! ( ты;я научилась рисовать с трех лет.)
данияр:менің портретімді салып бересің бе? (сможешь нарисовать мой портрет?)
сен:әрине, сабақтан кейін саябақта кездесейік. (конечно, встретимся в парке)
данияр: кездескенше. , (до встречи)
сен:кездескенше(до встречи)