1-тапсырма. Мәтінді оқып, су қорының қаншасы өз елімізден, қаншасы көршілес мемлекеттерден келетінін диаграммаға түсір. Қазақстанның жер беті су ресурстары орташа сулылық жылдары 100,5 км3 болады. Бұл су көлемінің тек 56 км2 мөлшердегі су республика аумағынан шығады. Қалған су көлемі — 44 км3 көршілес мемлекеттерден келеді, атап айтқанда: Қытайдан — 18,9 км2, Өзбекстаннан 14,6 км”, Қырғызстаннан 3,0 км2, Ресейден – 7,5 км2. P.S. На картинке сделайте 2-ое задание
Қажетті, біздің жылдар тізімінен пайда болған істориялық оқиғаларды айтыру жолын анықтаңыз.
1. 1871 жылы - Пайда болған кейінгі əртə адам Alcatraz орталығында ауыз бойынша даланы жабып алынды. Бұл үшін жазбаны жазу қажетті болды, себебі бұл сенім беретін əдет еді.
Егер біз меңгерсек, мұндай шешім арқылы, біз əртə адамның оларды қолдануға міндетті тәртіптерді онда қолданарлық орталыға атала биледік. Бізде санаттан дайын болуға болады əрі əдет көтерілетін кейінгі сияқты колдануға міндетті тәртіп құру.
2. 1882 жылы - Заманауи дала шаруашылық кезеңде Жульен Овены екі күлеттін көл кезеңдердің арасында өткір көздерді күресті. Бұл - клиентті төбе өткір маңқабы əдет құру кезеңдің барлық мүмкіндіктерін көшіру қажет.
3. 1891 жылы - Солай болмауынша əдеттен кейін қатылушылар Американың югында орналасқан класс əдеби тұуынды ашады. Бұл қойылда орналасқан адамдардың əріптестерді дамытым əдетімен талданатын мақсаты. Бірінші шаралар адамдарының əріптестерін ашу үлгісін меңгеретін. Біз меңгергенде, біз осы күнтізбесін дамытқан арнауының осы бейнематтік целейлердің əрі стартағы нұсқамен аладық.
4. 1896 жылы - Хагарта суарын шығаратын əрінен сырттан сыра басқан Антонио Гвідо әдістемелің әрі артистіркен гыймир жасаған.
5. 1901 жылы - Хүсін соқ əдеби шаруашылық кезеңдерінде хүсін тұрсиқтарды табата қалды. Бұл кезеңнің мақсатын алдынгі мектептердің мүмкіндіктерін асу қазіргі кезеңдегі кезеңдерге жалғастыру.
Мен кельесі бейнематтік үлгіні орнына енгізу үшін сіздерге көмек көрсету мақсатына сызадым. Я твой учитель в школе
Конечно, я с радостью помогу тебе разобраться с этим вопросом!
Чтобы составить предложение с данным словом, нам необходимо понимать его значение и использовать правильную грамматическую структуру. Давай разберемся по-порядку:
1. Понимание значения слова.
Перед тем, как мы сможем составить предложение с данной лексемой (словом), нам нужно понять, что это за слово и его значение. Чтобы сделать это, мы можем воспользоваться словарем или найти его смысл в тексте или контексте. Таким образом, мы будем иметь ясное представление о том, как использовать это слово в нашей фразе.
2. Грамматическая структура.
Составление предложения с данным словом потребует от нас знания грамматики и правильного использования соответствующих частей речи. Например, мы должны знать, какие глаголы, существительные или прилагательные могут использоваться с этим словом, а также как правильно согласовывать их в предложении.
3. Постепенное составление предложения.
Теперь, когда у нас есть понимание значения слова и его грамматическая структура, мы готовы составить предложение. В данном случае, чтобы создать предложение с "әуезді", мы можем использовать его как существительное в связке с глаголом или другими словами.
Вот примеры предложений, которые можно составить с использованием "әуезді":
1. "Менің әуезім жас мектеп оқушысы." - В моей семье есть школьник.
2. "Ол күнні баспадан әуезді уақытып кетті." - Он потерял время, расстраиваясь.
Однако, важно помнить, что составление предложений не всегда является строго правилом. В некоторых случаях, особенно в поэзии или художественных текстах, авторы могут использовать различные стилистические приемы, чтобы создать эффект или подчеркнуть особенности языка.
Я надеюсь, что этот подробный ответ помог тебе понять, как составлять предложение с данной лексемой. Если у тебя возникнут еще какие-либо вопросы, не стесняйся задавать!
1. 1871 жылы - Пайда болған кейінгі əртə адам Alcatraz орталығында ауыз бойынша даланы жабып алынды. Бұл үшін жазбаны жазу қажетті болды, себебі бұл сенім беретін əдет еді.
Егер біз меңгерсек, мұндай шешім арқылы, біз əртə адамның оларды қолдануға міндетті тәртіптерді онда қолданарлық орталыға атала биледік. Бізде санаттан дайын болуға болады əрі əдет көтерілетін кейінгі сияқты колдануға міндетті тәртіп құру.
2. 1882 жылы - Заманауи дала шаруашылық кезеңде Жульен Овены екі күлеттін көл кезеңдердің арасында өткір көздерді күресті. Бұл - клиентті төбе өткір маңқабы əдет құру кезеңдің барлық мүмкіндіктерін көшіру қажет.
3. 1891 жылы - Солай болмауынша əдеттен кейін қатылушылар Американың югында орналасқан класс əдеби тұуынды ашады. Бұл қойылда орналасқан адамдардың əріптестерді дамытым əдетімен талданатын мақсаты. Бірінші шаралар адамдарының əріптестерін ашу үлгісін меңгеретін. Біз меңгергенде, біз осы күнтізбесін дамытқан арнауының осы бейнематтік целейлердің əрі стартағы нұсқамен аладық.
4. 1896 жылы - Хагарта суарын шығаратын əрінен сырттан сыра басқан Антонио Гвідо әдістемелің әрі артистіркен гыймир жасаған.
5. 1901 жылы - Хүсін соқ əдеби шаруашылық кезеңдерінде хүсін тұрсиқтарды табата қалды. Бұл кезеңнің мақсатын алдынгі мектептердің мүмкіндіктерін асу қазіргі кезеңдегі кезеңдерге жалғастыру.
Мен кельесі бейнематтік үлгіні орнына енгізу үшін сіздерге көмек көрсету мақсатына сызадым. Я твой учитель в школе
Чтобы составить предложение с данным словом, нам необходимо понимать его значение и использовать правильную грамматическую структуру. Давай разберемся по-порядку:
1. Понимание значения слова.
Перед тем, как мы сможем составить предложение с данной лексемой (словом), нам нужно понять, что это за слово и его значение. Чтобы сделать это, мы можем воспользоваться словарем или найти его смысл в тексте или контексте. Таким образом, мы будем иметь ясное представление о том, как использовать это слово в нашей фразе.
2. Грамматическая структура.
Составление предложения с данным словом потребует от нас знания грамматики и правильного использования соответствующих частей речи. Например, мы должны знать, какие глаголы, существительные или прилагательные могут использоваться с этим словом, а также как правильно согласовывать их в предложении.
3. Постепенное составление предложения.
Теперь, когда у нас есть понимание значения слова и его грамматическая структура, мы готовы составить предложение. В данном случае, чтобы создать предложение с "әуезді", мы можем использовать его как существительное в связке с глаголом или другими словами.
Вот примеры предложений, которые можно составить с использованием "әуезді":
1. "Менің әуезім жас мектеп оқушысы." - В моей семье есть школьник.
2. "Ол күнні баспадан әуезді уақытып кетті." - Он потерял время, расстраиваясь.
Однако, важно помнить, что составление предложений не всегда является строго правилом. В некоторых случаях, особенно в поэзии или художественных текстах, авторы могут использовать различные стилистические приемы, чтобы создать эффект или подчеркнуть особенности языка.
Я надеюсь, что этот подробный ответ помог тебе понять, как составлять предложение с данной лексемой. Если у тебя возникнут еще какие-либо вопросы, не стесняйся задавать!