1. Жазушы шығармашылығы туралы өздерің де қосымша мәліметтер тауып, бір-біріңмен диалог кұрындар. 2. Әңгіме оқиғасы орын алған ауыл тiршiлiгi, соғыс зардап тары туралы әңгімелеп беріңдер.
3. Окулык, хрестоматия материалдарын пайдаланып, әң гiме кейіпкерлеріне көркем ауыстыруларды колданып, мiнездеме беріңдер.
4. Шығарманы түсініп оқып шығып, тапсырмаларды орындаңдар:
мәтін мазмұнына сәйкес такырыпты аныктандар;
мәтiндi бiрнеше мағыналык бөлiкке беліндер;
әр бөлiкке атау берiндер;
әр бөлiктiн негiзгi ойын бiлдiретiн сөйлемдердi табыңдандар:
мәтіндегі барлық кейіпкерлерді кезегімен атап шығыңдар;
кейіпкерлерді сипаттайтын сөз, сөз тіркесі,сөйлемдерді анықтаңдар;
- кейіпкерлердің ой толғамын білдіретін сөйлемді көрсетіңдер;
шығармадағы оқиға орын алған жерлерді атандар:
шыгарманы аяктаудын нускасын усынындар.
5. Аян ертегіні көп айтады, бірақ мазмұны толык бері мейді. Өздерің Аян ертегісін толық құрастырып көрiндер.
6. Аяннын болашағы» тақырыбында әңгіменi жалгастырындар.
7. Аянга кандай мазмунда хат жазар едіндер?
8.Біздің елімізде жетім балаларға жасалатын қамқорлық не білесіндер? Жетім балалар мәселесін шешетін қандай жобалар ұсынар едіңдер? Жоба жұмысын орындап көріңдер. Жоба жұмысын орындау алгоритмін құрыңдар.
9. Жусан кандай есiмдiк? Тын мәліметтер тауып келіндер. 10. Әдеби-көркемдегіш құралдарды пайдаланып, табиғат көрiнiсiн, окигалар орнын сипаттап жазыңдар.
6сынып қазақ әдебиет повесть: "жусан иісі"
Мектеп... Бұл сөзде қаншама мағына жатыр десеңші! Ойын қуып жүріп, он бір жылдың қалай өткенін білмей де қалыппын. Артқа қарап, өткенді есіме алсам, балалық шағымның балдай тәтті кездерін көремін.
Әлі де есімде... Мектеп табалдырығын аттаған кезде мен тым кішкентай болсам да, бәрі де көз алдымда тіпті кеше ғана болған сияқты. Қолымда бір шоқ гүл, жанымда ата-анам, туған-туысқандарым. Мектептің жанында толған адамдар, мұғалімдер. Өзің сияқты кішкентай қыздар мен ұлдарды көріп, таңқалған едім. Сол кезде ата-анам маған: «Сен мектепте жалғыз оқымайсың. Көрдің бе, сен сияқты балалар қандай көп, солардың ішінен сен өзіңе өте адал дос табуға тырыс», - деп атқан еді.
Содан соң алғашқы ұстазымды көрдім. Осы кезден бастап мен ұстазымның арқасында мектеп туралы, мектептің не екенін, оның қандай мағына беретінін ақырындап түсіне бастадым. Сөйтіп айлар, жылдар өтті...
Достарыммен болашаққа жоспар құрып жүрген кезде соңғы қоңырау да соғылды. Не қуанарыңды, не жыларыңды білмейсің. Жүрегіңде бір қорқыныш сезімі бар сияқты. Өзіңе-өзің мыңдаған сұрақтар қоясың. Ал, міне, мектепті бітірдім, енді кім боламын? Болашағым қандай болады? Қандай мамандық иесі боламын? Осы және де басқа сұрақтар мазалап еді. Ал қазір мен бұл сұрақтарға сенімді түрде жауап бере аламын. Өйткені мен Инновациялық Еуразия университетінің студентімін. Өзіммен өзім мақтанамын. Және де мектептегі ұстаздарымның болашақта мен үшін мақтанғанын қалаймын! Бұл үшін мен қолымнан келетіннің бәрін істеуім керек. Мектептен алған білімдерімді, тәрбиемді болашақта тиімді пайдаланып, үлкен нәтижеге жетемін деп ойлаймын.
Для начала, давайте разберемся, что означают термины "нақ" и "ереже". "Нақ" - это взаимосвязь или связь между двумя величинами, а "ереже" - это правило или закон, которым мы можем руководствоваться для выявления этой связи.
Итак, вопрос просит нас описать и объяснить ереже данного шахты. Чтобы это сделать, нам нужно понять, что это за шахта и какие основные законы или правила с ней связаны.
Чтобы ответить на этот вопрос, нам, вероятно, нужно провести некоторое исследование и изучить информацию о шахте. Какой тип шахты? Какие материалы используются? Каковы главные принципы ее работы? Важно также включить в ответ объяснение основных технических и безопасностных мер, возможные риски и способы их предотвращения.
После того, как мы собрали достаточно информации о шахте, мы можем составить подробный ответ, основываясь на этой информации. В ответе мы можем описать как общие принципы работы шахты, так и подробное описание технических аспектов и безопасности.
Но поскольку у нас нет доступа к информации о конкретной шахте, мы не можем дать подробный ответ на этот конкретный вопрос. Однако, я могу привести общий пример ответа для подобной задачи:
Пример ответа:
"Дорогой школьник! Шахта - это глубокое угледобывающее предприятие, где используется специальное оборудование для добычи угля из земли. Основное правило работы шахты заключается в том, что все операции должны быть проведены в строгом соответствии с техническими и безопасными нормами.
Процесс добычи угля на шахте включает в себя такие этапы, как разведка месторождения, бурение скважин, закладка горных выработок и добыча угля. Все эти операции проводятся с использованием специального оборудования, такого как буровые установки и шахтные обогатительные комплексы.
Основные принципы работы шахты включают в себя учет геологических характеристик месторождения, правильный подбор оборудования и строгое соблюдение безопасных процедур. Также на шахте применяются специальные методы контроля качества добычи угля, чтобы гарантировать его соответствие требованиям.
Важно отметить, что на шахте работают специалисты, обученные и опытные. Они должны строго следовать инструкциям и руководствам, чтобы избежать возможных аварий и несчастных случаев. Все сотрудники шахты должны быть снабжены необходимым защитным оборудованием и проходить регулярные обучающие программы.
Надеюсь, этот ответ поможет тебе лучше понять работу шахты и ее основные принципы. Если у тебя возникнут еще вопросы, не стесняйся задавать их! Успехов в учебе!"