2. Оқылым мәтіні бойынша бір-біріңнен «Үш қадамды сұхбат» алыңдар.
1. А оқушы В-дан сұхбат алады, ал С оқушы олардың сұрақ-жауа-
бын жазады.
2. В оқушы С-дан сұхбат алады, ал А оқушы олардың сұрақ-жауа-
бын жазады.
3. С оқушы А-дан сұхбат алады, ал В оқушы олардың сұрақ-жауа-
бын жазып отырады.​

Мен тəуелсіз елдің ұланымын! мен қазақстан республикасында дүниеге келдім.менің жерім -егеменді де,əрі байтақ ел. мен тəуелсіз елдің ұланымын туралы айта кетсем,біз өзіміздің елімізді сүюіміз қажет.себебі,ол сенің туған жерін! біздің президентіміз нұрсұлтан əбішұлы назарбаев атамыз айтқандай: қазақстанның болашағы қазақ тілінде дегендей,біз өзіміздің тілімізді ешқашан ұмытпауымыз қажет."тіл -басты байлық "деген дана қазақ халқым! қазақта: "туған жердің күні де,түні де ыстық "деген мақал бар.расында да əр ң өз туған жері бар.мен өз елімді мақтан тұтамын!

Зергерлік бұйымдар жасауда кімдер түрлі техникалық әдістер қолданған? ( қазақ зергерлері)

.заттардың тазартылып тегістелген бетіне кескішпен қырнау арқылы ойма тор ұңғыланып, содан кейін жұқа нелерді жапсырған және оларды ұрғылай отырып ойыққа кіріктірген? (Күміс қаңылтырлар)
сым қаптау жұмыстары тек кімдердің өтініштері бойынша орындалған? (Бай тапсырыс берушілердің)
4. Қандай күмістен сым соғып, содан кейін оны бір кесек темірдегі диаметрлері әртүрлі етіп тесілген тесіктер арқылы созған?
5. Неден қажетті үлгі иген?
6.балқытылған күміс ағаштың үгістінді көмірі араластырылып, темір қаңылтырға құйылады, ол сол жерде ұсақ күміс бүршіктер түрінде қатады да, суынғаннан кейін көмірден тазартылып, бұйымның бетіне қалай жапсырылады?
7 кімдерге күмісті қарайтудың бірқатар тәсілдері белгілі болған?
8. қыздырудың нәтижесінде өрнекте және бұйымның негізінде қандай түс пайда болады?