2. Ту Құрылымы
5. Мәтіннің композициялық құрылымына талдау жаса.
2. Асықтан ұтылған балалардың дауы
Оқиғалар тізбегі
3. .
Басталуы
1. ...
Жалғасуы
Аяқталуы
погі жазбаға түсіндірме беріп көр елдестынойыны
​

Бір сөзі өтіріктің бар сөзі өтірік.

Өтірік сөзден құт қашар.

Өтірік сөз өрге ба

Жалған сөйлеген соңынан ұялар.

Шын сөзге жалған сөз жалғама,

Шын айта алатын тілді өтірік сөзбен былғама.

Жай сұраса – шындап жауап бер.

Жалған сөзден жақсылық күтпе:

Екі нәрсе бір адамға келсе егер,

Жақсылық жоқ, жамандыққа жол шегер:

Оның бірі – керексіз сөз, ауан сөз,

Екіншісі – жалған айтқан сөз бекер.

Шын сөзің – бал, жалған сөзің – жуадай,

Жуа сасып бал иісін қуады-ай!

Шын сөз – шипа, өтірік сөз – кесел ғой,

Ескі сөзден осындай ой туады-ай!

Сөзі жалған кісінің жүзі төмен.

«Шығам, - десең, - беделіңмен есепке» -

Араласпа айдап салар өсекке.

Дағды - автоматты түрде жасауға дейін жеткізілген әрекет; көп рет қайталау жолымен қалыптасады. Оқыту процесінде, әсіресе, жалпы оқу дағдыларын, пәнаралық мәндегі, жазу дағдыларын қалыптастыру қажет.[1]

Дағды — алғашқыда саналы орындауды қажет ететін іс-әрекет бөліктерінің қайталап жаттығудың нәтижесінде автоматталынуын дағды деп атайды. Дағды санасыз қайталау нәтижесінде де қалыптасатын іс-әрекет болуы мүмкін. Соның нәтижесінде ол автоматталған әрекетке айналып, оңай, шапшаң әрі дәл орындалып отырады. Дағдының физиологиялық негізі — динамикалық стереотип. Мысалы, алғаш жазып үйрене бастаған бала бастапқы кезде өзінің барлық қозғалыстарын санасымен бақылап, көптеген артық қимылдар жасайды (оның бет әлпеті, бүкіл денесі, аяқ-қолы бір мақсатқа бағытталады), біраз қинаһлады. Ал жазуға төселген адам өз қозғалыстарын байқамайды, оның орнына жазған нәрсесінің мазмұнына ерекше зейінін бөледі. Өйткені, соңғыда жазу дағдысы автоматталынған. Дағдылануда іс-әрекеттің тұтас өзі емес, жеке компоненттері (құрамдары) ғана автоматталынады.

Объяснение: