«Уақыттың бар болуы – барлық оқиғаның бір мезетте болмайтындығымен тікелей байланысты» деп Альберт Эйнштейн айтып кеткен. Уақытты әр адам денсаулығына, жасына, көңіл-күйіне, қызметіне байланысты әр түрлі өткізеді және әрқалай қабылдайды. Адам есейген сайын, уақыты зымырап өтіп жатқандай көрінеді. Уақыт адам жайбарақат күйде болғанда тез өтіп жатқандай болғанымен, асыққанда өте жылдам, ал кей кезде бір нәрседен қорыққанда немесе бір нәрсені күткенде уақыт өтпей қояды, тоқтап қалғандай сезінесің. Отырыста, жұмыста жаныңда көңілді адамдар болып, олармен сөйлесіп отырсаң, уақытың сәтті әрі тез өтетін секілді, ал мағынасыз көп сөйлейтін адаммен уақытың жәй өтетінін байқайсыз. Осы кезге дейін уақытқа ғылымда анықтама берілмегенмен, уақытты үнемді пайдаланатын адамның өзі секілді. Француз зерттеушісі Мишель Сифр 1960 жылы тәжірибе жасайды. Ол күн көзі көрінбейтін, жарығы мен сағаты жоқ үңгірге кіріп екі ай өмір сүріп көрген. Нәтижесінде, 4-5 сағат болмаса, әдеттегі 24 сағаттан жаңылмаған. Яғни, уақыттың ақырын немесе жылдам өтуі тек өзіңізге байланысты. Әрдайым жаныңызға жақсы адамдарды жинап, уақытты тиімді пайдалана біліңіз деген қорытындыға келеді.
мектептеріңізді мектептеріңізді мектебін мектептерін
мектептерін мектептерін Жатыс местный кімде? неде? қайда? қашан? у кого? у чего? в ком? в чем? на чем? где? когда? мектепте мектептерде мектебімде мектебімізде
мектептеріңізде мектептеріңізде мектебінде мектептерінде
мектептерінде мектептерінде Шығыс исходный кімнен? неден? қайдан? от кого? от чего? у кого? из чего? откуда? мектептен мектептерден мектебімнен мектебімізден
«Уақыттың бар болуы – барлық оқиғаның бір мезетте болмайтындығымен тікелей байланысты» деп Альберт Эйнштейн айтып кеткен. Уақытты әр адам денсаулығына, жасына, көңіл-күйіне, қызметіне байланысты әр түрлі өткізеді және әрқалай қабылдайды. Адам есейген сайын, уақыты зымырап өтіп жатқандай көрінеді. Уақыт адам жайбарақат күйде болғанда тез өтіп жатқандай болғанымен, асыққанда өте жылдам, ал кей кезде бір нәрседен қорыққанда немесе бір нәрсені күткенде уақыт өтпей қояды, тоқтап қалғандай сезінесің. Отырыста, жұмыста жаныңда көңілді адамдар болып, олармен сөйлесіп отырсаң, уақытың сәтті әрі тез өтетін секілді, ал мағынасыз көп сөйлейтін адаммен уақытың жәй өтетінін байқайсыз. Осы кезге дейін уақытқа ғылымда анықтама берілмегенмен, уақытты үнемді пайдаланатын адамның өзі секілді. Француз зерттеушісі Мишель Сифр 1960 жылы тәжірибе жасайды. Ол күн көзі көрінбейтін, жарығы мен сағаты жоқ үңгірге кіріп екі ай өмір сүріп көрген. Нәтижесінде, 4-5 сағат болмаса, әдеттегі 24 сағаттан жаңылмаған. Яғни, уақыттың ақырын немесе жылдам өтуі тек өзіңізге байланысты. Әрдайым жаныңызға жақсы адамдарды жинап, уақытты тиімді пайдалана біліңіз деген қорытындыға келеді.
Мн. число Менiң
(мой, моя, моё)
Біздiң
(наш, наша, наше) Сенiң
(твой, твоя, твоё)
Сендердiң
(ваш, ваша, ваше) Сіздiң
(Ваш, Ваша, Ваше)
Сіздердiң
(Ваш, Ваша, Ваше) Оның
(его, её)
Олардың
(их)
Ілік
родительный
кімнің? ненің?
кого? чего?
чей? чья? мектептің
мектептердің мектебімнің
мектебіміздің
мектептерімнің
мектептеріміздің мектебіңнің
мектептеріңнің
мектептеріңнің
мектептеріңнің мектебіңіздің
мектептеріңіздің
мектептеріңіздің
мектептеріңіздің мектебінің
мектептерінің
мектептерінің
мектептерінің
Барыс
дательно-
направительный
кімге? неге? қайда?
кому? чему? куда? мектепке
мектептерге мектебіме
мектебімізге
мектептеріме
мектептерімізге мектебіңе
мектептеріңе
мектептеріңе
мектептеріңе мектебіңізге
мектептеріңізге
мектептеріңізге
мектептеріңізге мектебіне
мектептеріне
мектептеріне
мектептеріне
Табыс
винительный
кімді? нені?
кого? чего? что? мектепті
мектептерді мектебімді
мектебімізді
мектептерімді
мектептерімізді мектебіңді
мектептеріңді
мектептеріңді
мектептеріңді мектебіңізді
мектептеріңізді
мектептеріңізді
мектептеріңізді мектебін
мектептерін
мектептерін
мектептерін
Жатыс
местный
кімде? неде?
қайда? қашан?
у кого? у чего?
в ком? в чем?
на чем? где? когда? мектепте
мектептерде мектебімде
мектебімізде
мектептерімде
мектептерімізде мектебіңде
мектептеріңде
мектептеріңде
мектептеріңде мектебіңізде
мектептеріңізде
мектептеріңізде
мектептеріңізде мектебінде
мектептерінде
мектептерінде
мектептерінде
Шығыс
исходный
кімнен? неден?
қайдан?
от кого? от чего?
у кого? из чего? откуда? мектептен
мектептерден мектебімнен
мектебімізден
мектептерімнен
мектептерімізден мектебіңнен
мектептеріңнен
мектептеріңнен
мектептеріңнен мектебіңізден
мектептеріңізден
мектептеріңізден
мектептеріңізден мектебінен
мектептерінен
мектептерінен
мектептерінен
Көмектес
творительный
кіммен? немен?
қалай?
с кем? с чем? как? мектеппен
мектептермен мектебіммен
мектебімізбен
мектептеріммен
мектептерімізбен мектебіңмен
мектептеріңмен
мектептеріңмен
мектептеріңмен мектебіңізбен
мектептеріңізбен
мектептеріңізбен
мектептеріңізбен мектебімен
мектептерімен
мектептерімен
мектептерімен