4. Деңгейлік тапсырмаларды орындаңдар. 1-деңгей. Мөтіндегі төл сөз бен автор сөзінің орын тәртібінің сызбасын көрсетіңдер.
Табиғаттағы өзгерістер аспан шырақтары мен жұлдыздарға тікелей
байланысты, - деді Асқар.
Самал:
Бұл құбылыстардың жыл сайын жылдың белгілі бір мерзіміне тура келе-
тінін халқымыз біліп отырған, – деді.
Сайлау былай деді:
– Жұлдыздарға қарап, бағытты анықтауды қазақтар ертеден білген.
— Иә, дұрыс айтасың, – деді Сәуле, – олар Темірқазықты, Үркерді, Үшақар-
Таразыны, Құсжолын белгілеп, адаспай жол тапқан.
2-деңгей. Сөйлемдерді төл сөз бен автор сөзі болатындай етіп құрастырыңдар.
«Ауыл-үй қонды» - Ай мен Үркердің бір-бірімен жақын келген күні.
«Тоғандасты» – Үркердің Ай орағының немесе табағының тасасында көрін-
бей қалуы.
«Өріп шықты» — Айдың Үркерді басып өткен үшінші күні.
3-деңгей. Аңыздың жалғасын жазып, мәтінді аяқтаңдар.
Қазақтан басқа түркі халықтарында аз үшырасатын космогониялық миф-
тердің бірі – Жетіқарақшының Үркердің қызын ұрлауы туралы аңыз. Аңыз
жүлдыздардың қозғалысын бақылау нәтижесінде кейінгі замандарда пайда
болса керек. Қазақ халқында бұл аңыздың бірнеше нұсқасы бар. Бірінде Жеті-
қарақшы Үркердің қызын ұрлайды. Үркер қызын қайтарып алу үшін үнемі
Жетіқарақшыны қуып жүреді...
апы гылыми тұрғыда түсіндіріп, хабарлама жазыңдар.
гацфпу
Объяснение:
аыепкупав