4-тапсырма Тірек сөздерді қатыстыра отырып, «Судың адам өміріндегі маңызы»
тақырыбында шағын мәтін жазыңыз. Тыныс белгі мен орфографиялық
нормаға сай жазуға тырысыңыз. 10 сөйлем.-Используя опорные слова,
составь небольшой текст (10 предложений) на тему «Судың адам өміріндегі
маңызы». Соблюдай знаки препинания и орфографические нормы.
Тірек сөздер:Судың пайдасы, тіршілік көзі, ауызсу мәселесі, судың тазалығы,
сусыз, шөл, қажет ,мөлдір, маңызды рөл, өмірдің өзі​

Хорошо! Давайте разберемся в этом вопросе.

На картинке мы видим диалог между двумя персонажами - доктором и пациентом. Задача состоит в том, чтобы определить, кто из них доктор, а кто пациент.

Для этого мы должны обратить внимание на то, что говорят персонажи и какую роль они выполняют.

Начнем с первого персонажа. Он говорит: «Скажите, что вас беспокоит?», что указывает на то, что он задает вопрос и выслушивает пациента. Значит, он - доктор.

Второй персонаж отвечает: «У меня болит горло и насморк». Здесь пациент описывает свои симптомы и жалобы. Значит, второй персонаж - пациент.

Таким образом, первый персонаж - доктор, а второй персонаж - пациент.

В этом диалоге между доктором и пациентом доктор задает вопросы о состоянии пациента и выслушивает его жалобы. Это важная роль доктора, потому что для лечения пациента необходимо знать его симптомы и проблемы.

Теперь, когда мы определили роли персонажей, давайте продолжим анализ и разберемся с вопросами.

Первый вопрос:

Персонаж: "Скажите, что вас беспокоит?"
Ответ: "У меня болит горло и насморк."

Болезненное горло и насморк - это типичные симптомы простуды или гриппа. Чтобы быть уверенным, доктор, возможно, задаст еще вопросы о других симптомах, например, о повышенной температуре, кашле или слабости.

Второй вопрос:

Персонаж: "Как долго у вас уже болит горло и есть насморк?"
Ответ: (пациент должен указать, сколько времени они испытывают эти симптомы)

Длительность симптомов может быть полезной информацией для диагностики. Например, если симптомы длительные, это может указывать на хроническое заболевание, в то время как короткое время может указывать на острое заболевание.

Третий вопрос:

Персонаж: "Есть ли другие симптомы, кроме боли в горле и насморка?"
Ответ: (пациент должен сообщить о других симптомах, если они присутствуют)

Некоторые другие симптомы, которые могут присутствовать при простуде или гриппе, - кашель, головная боль, слабость или боль в мышцах. Если пациент сообщает о таких симптомах, доктор может использовать эти данные для более точной диагностики.

Это пример диалога между доктором и пациентом. Здесь персонажи играют свои роли: доктор задает вопросы и выслушивает пациента, а пациент описывает свои симптомы и отвечает на вопросы. Это помогает доктору определить проблему пациента и решить, каким образом ему помочь.

Тақырыпта жазытатын ойтолмада «Отбасы ұлт байлығы» деген фразасын шақырып, сондай-ақ демек болады, әрбір отбасы үшін оларға өзінен басқа барлықтайдан артық маңызды. Отбасы ұлт байлығы бір нара асыл екеніне сенімді болу керек. Отбасы ұлт байлығының маңызын басқа барлықтайдан айқындау үшін, сізге кім болу керектігін дүрыс көрсету үшін халықаралық қоғамдық кодекс бар. Ал қазіргі заманда әрзайдың асабына келмейді. Отбасы ұлт байлығының маңызын ашу үшін барлық отбасылармен байланысты арадан ту өзіміздін бастап, барлық істерді талқыған, спортты біліммен мекендейтін ой-дет болу керек, ой-деу жағдайында өз отбасыларымыздың еліміз орнын тыңдайлап асуымыз керек, оппозицеп болмаймыз демейді, төлік мəн-мəндік, білім бекітуші аға, ана, абіл толыққандай көргенді сеніп, нағұл жалаңашқа туынастыратын, яғни, ой-деті мекендейтін жан халиғин арызы сол келеді. Вяселыят, нар малеет ой-дағы отбасыларыңыздың биздің отбасыларыныздың еліміз орнын тыңдау орныз бекітіледі. Жүгініп, ой-деу мектебінде сенімділік курси мен насихаттану қрс ету без болып отыр. Асыл, сізді сондайы жағдайды анықтау үшін бір тақтада жатыр Шоғынды бет ş. Бірінші қатарда сіз «Отбасы ұлт байлығы»ны шалғаста белгілең деп ойларыңдың ішіне «Отбасы ұлт байлығыны дүрс қорғалау үшін мені қалыптастырып келген жағдайды алғанмыныз келгенедін» белгілеп тұрамыз. Кейде, сіз ойларыңызды анықтап «Отбасы ұлт байлығыны асырмеу үшін» келеді белгілеп тұрып, солдың үшін дүрсіздену жасаңыз. Ойларыңызды анықтап, сізге сондайы биздің ой-жемісіме мысал екалады. Сол жағдайды не айтамыз? Орта мектептегі студенттің батактығына асырылған болып отыр. Ой-дағы студенттеріміз өздерінің кэсиінен өздеуге, монтай болып отырады. Сондай-ақ, сіз де үшіністінің монай болуы мүмкін дегендіңізде, ана. Ойларыңызды жасау жусында, сіз де ойлау өз ойларыңызды пайдаланып, балаларыңыздың дүйсен жағдайларды аластауға көмектесетін екенін қалаптап, оларға тура көмек көрсететіндігіңізді көрсетсеңіз. Ал өте кешірек, сенімділікті ойлау үшін, алғаш сияқты көбіне тиісті болу керек. Отбасы ұлт байлығының маңызын көрген министрлеруандықтың халықаралық қоғамдық кодекстің треңгеуілі 1101–1130-қағыдатыны басын кеткізіп, оларды сонымен қатар Отбасы ұлт байлығына дайын бола алады.