5 Қолдану
1. А.Байтұрсынұлы туралы берілген мәтінді мұқият оқып шығып,
ақынның мысал жанрына қосқан үлесі туралы айтып беріңдер.
2. Ақынмен сұхбаттасудың үлгісін ұсыныңдар.
3. Хрестоматияны пайдаланып, өздеріңе ұнаған мысалдарын мәнерлеп
оқыңдар, сахналық көріністер дайындаңдар.
4. Мысалда кездесетін сөздермен лексикалық жұмыс орындаңдар:
Сөздер, сөз тіркестері Синонимдер Антонимдер Менің мысалым
Жас бала​

САЛЕМ

-САЛЕМ

-МЕН ОЙЛАГАМЫН, БЫЗДЫН ЕЛИМИЗ КАНДАЙ ТАМАША!

-ШЫНЫНДА ДА, ОТЕ ТАМАША

-МЫСАЛЫ, БЫЗДЫН ЕЛИМИЗДЕ КАНШАМА УЛЛТАР БАР!

-ЖУЗДЕН АСТАМ УЛТТАР БАР ДЕП ЕСТИДИМ

-АЛ БИЗДИН ТАБИГАТЫМЫЗ ОТЕ ЕРЕКШЕ, АР ЖЕРДИН ОЗИНИН ТАБИГАТЫНЫН КОРИКТИ ЖАКТАРЫ БАР ГОЙ

-ДУРЫС АЙТАСЫН, МЫСАЛЫ БИЗДИН БУРАБАЙЫМЫЗ. КАЗАКТЫН ШВЕЙЦАРИЯСЫ ДКП АТАЛГАН

-АЛ КЕН-БАЙТАК ДАЛА, БИЗДИН МОЛДИР ТАЗА СУЫМЫЗ, АСКАР ТАУЛАРЫМЫЗ ШЕ? ОЛАР ДА ОТЕ АДЕМИ

-БЫЗДЫН ТАРИХЫМЫЗДА КАНШАМА КЫЗЫКТЫ ОКИГАЛАР БОЛДЫ!

МЫСАЛЫ, БЫЗДЫН БАСШЫМЫЗ БАЯГЫ ЗАМАНДА УЛЫ ХАНДАР БОЛСА, КАЗИРГИ КЕЗДЕ БИЗДИН СУЙЫКТЫ ПРЕЗИДЕНТ БОЛДЫ.

-ИЯ, МЕН КАЗАКСТАНЫМДЫ ОТЕ СУЙЕМЫН

-МЕН ДЕ, ДОСЫМ. МЕН КАЗАКСТАНДА ТУРГАНЫА МАКТАНАМ

Өзін — өзі тәрбиелеу туралы, оның тәсілдері туралы түсінік. Адамның өмірдегі орнын өзі белгілеу мәдениеті тәрбие мазмұнының маңызды бөлігі болып саналады. Адамның өмірдегі өз орнын өзі белгілеу мәдениеті оны жеке өмірінің және жеке бакытының жауапты субъектісі ретінде сипаттайды. Т

Тұлғаның коғамдық сана-сезімінің дамуының белгілі бір сатысында, адам өзінің жеке басы үшін тек сыртқы мақсаттарды ғана емес, сонымен қатар өзін-өзі тәрбиелеу мақсаттарын да түсінеді. Ол өзіне-өзі тәрбиенің субъектісі ретінде қарай бастайды. Өзінің тұлға ретінде қалыптасуы, оның жеке белсендігінсіз мүмкін еместігін түсіне бастайды.
Өзін-өзі тәрбиелеу — адамның өз тұлғасын қалыптастыруға, өмірдегі өз орнын өзі белгілеуіне, өзін-өзі дамытуға, өз қабілеттерін өзі іске асыруға бағытталған мақсатты, саналы, жүйелі түрде өздігінен жүргізетін іс-әрекеті. Өзін-өзі тәрбиелеу тәрбие процессінің құрамды белігі және тұлғаның өзін-өзі дамытуындағы ең маңызды күш болып саналады.