5 Қолдану
1. Өлеңді мәнерлеп оқып, ұнаған шумақтарын жаттап
2. Өлең мазмұны бойынша «Үш қадам» кестесін толтырың-
алыңдар.
дар.
3-қадам
1-қадам
Өлеңде көтерілген
мәселелерді анық-
таңдар
2-қадам
Автордың бұл мәсе- Қазіргі таңда бұл
лені көтеру себебі мәселелер өзекті
ме? Неліктен?
қандай?
3. Ана тілі туралы мақал-мәтелдерді, қанатты сөздерді
жатқа айтыңдар.
4. «Ана тілі – арым бұл» тақырыбына эссе жазыңдар.
5. «Артық болмас білгенің» айдарында берілген тілдер ту-
ралы қызықты ақпарат қорын толықтырыңдар.​

Ақын үміті ұғымының жырау, жыршы, өлеңші сияқты ұғымдардан ауқымы кең, ол солардың бәрін қамтиды. Ауыз әдебиетінде ақын өлең, жыр-дастандарды шығарушы да, айтып таратушы да болған.[1] Халықтың сөз өнерінде ертеден қалыптасқан дәстүр бойынша шынайы ақындар өлеңді табан астында суырып салып айтқан. Ондай жағдайда өлеңді, жырды домбыра немесе қобыз сияқты музыка аспаптарына қосылып орындаған. Оларды халық әдебиетінің дәстүрлерін сақтайды деген мағынада біздің заманымызда “халық ақыны” деп атайтын болды. Қазақ халқының Жамбыл, Нұрпейіс, Кенен Әзірбаев т.б. ақындары көптеген мұра қалдырған. Олар жыршылық өнерді де меңгеріп, кейде ұзақ дастан-жырларды жатқа айтқан. Мұндай ақындар тек қазақ халқында ғана емес, туысқан қырғыз, қарақалпақ халықтарында да кездеседі. Ақын деп жазба әдебиетінің өкілін де атайды. Бірақ мұндағы ақынның тұлғасы мүлде басқа. Жазба әдебиет өкілдерін алсақ, бұлардың өмір шындығын бейнелеу әдісі, көркемдік ой жүйесі, қолданатын жанрлары, стиль, тіл өзгешелігі қай жағынан да жаңа, соны қасиет-сипаттар мол. Қазақ әдебиетінде жазба әдебиетінің дәстүрін жан-жақты қалыптастырып дамытуға Абайдан бастап, С.Торайғыров, А.Байтұрсынұлы, М.Дулатұлы, М.Жұмабаев, С.Сейфуллин, І.Жансүгіров сияқты көптеген ақындар өз үлесін қосқан.

-Сәлеметсіз бе. Сізге бірнеше сұрақ қоя аламын ба?

_Сәлем, әрине.

-Ендеше бірінші сұрақ, егер оқушы заңды бұзса, не істеу керек деп ойлайсыз?

- Заңды бұзу - бұл қылмыс. Кез-келген қылмыс үшін жаза қолданылады, демек, оқушы жазалануы керек.

-Бұзақылық үшін оқушы қандай жазаға тартылады?

- Сізді қалай дұрыс ұстамағаныңызға байланысты. Жаза он бес тәулікке дейінгі мерзімге айыппұл салуға немесе әкімшілік қамауға алуға алып келеді.

-Оқушы ұрғаны үшін жазаланатын бола ма?

-Әдетте, оқушы өзін-өзі мойындаған жағдайда немесе куәгер болған жағдайда ғана жазалануы мүмкін. Егер біреуі де, екіншісі болмаса, онда шәкірттің кінәсі дәлелденбейді.

-Оқушыға шағым түссе не болады?

-Барлығы шағымның себептеріне байланысты болады, егер бұл шағым заң бұзушылық болса, онда оқушы тиісті жазасын алады.

-Оқушы заңды бұзса, тергеу жүргізіле ме?

-Ия, солай болады.

-Соңғы сұрақ, құқық бұзушылық үшін қандай жазалар бар?

- Негізінен жақсы.

-Жауаптарыңызға рахмет, сау болыңыздар!

-Сау болыңыз!

Объяснение:

На русском:

-Здравствуйте. Могу ли я задать вам несколько вопросов?

_Здравствуйте, конечно.

-Итак первый вопрос, как вы думаете, что нужно делать если ученика нарушает закон?

-Нарушение закона - это преступление. Каждое преступление несёт за собой наказание, а значит ученик должен будет быть наказан.

-Какое наказание понесет ученик за хулиганство?

-Зависит от того, как нахулиганил. Наказание может быть штраф либо административный арест на срок до пятнадцати суток,.

-Будет ли ученик наказан за избиение?

-Как правило ученик может быть наказан только в том случае если он сознается сам либо если будет свидетель. Если не будет ни того ни другого, то виновность ученика не будет доказана.

-Что будет если на ученика поступит жалоба?

-Всё будет зависеть от причины жалобы, если эта жалоба на нарушение закона, то ученик понесет соответствующее наказание.

-Будет ли расследование если ученик нарушит закон?

-Да, будет.

-И последний вопрос, какие бывают наказания за правонарушение?

-В основном это штраф.

за ваши ответы, досвидания!

-Досвидания!