Ал кешке! Мен көптеген достар бар, және біз жиі кездеседі. Мен иелерінің ұнамды еді қандай, ойлап, алдын ала осы дайындалып жатырмын: үй және отбасы, Bake печенье, бәліш немесе торт үшін кез келген элементті сатып алу. Немесе жақсы көңіл-күй радиациялық, көзге ұнамды болу еді пәтерде, өз қолдарын дұрыс жасауға, және иелері бізді және біздің қолды және жүрек жылуын, еске алып, демалуға жаны бар. Сіз достарыңызбен гүл беріп жатқан кезде ол жақсы ғой, және қайтару Сіз келіп үйде сезінуге шақыру алады. Ал үстелдің басында отыра және осы шай бірінші кесе, торттың алғашқы бөлігін және отырысқа қуаныш бірінші сөздерді білемін - Сіз. Достарға бару кез келген мәселелер талқылауға, ештеңеге туралы айтуға болады. Бірақ ... Шығыста немесе Батыста, мақал, үй үздік болып табылады дейді. оның үйіне Себебі - бұл сіз әлемде еш таба алмайды, қандай, мұндай жайлылық пен бейбітшілік ғой. қабырғалары көмектесу барлық үйдің үздік. Бұл кестеде, сіз, ол жұмыс істеуге немесе ескі достар қанағаттандыру үшін ең үздік және ыңғайлы орын болып табылады ойлайсыз, онда қойылады. Менің сүйікті сіз көрген қуанады, ол, әлемнің және ыңғайлы диван жұмсақ болып табылады, және қалай мұң мен қайғыдан. Сізге жақын Бұл фото адам, яғни қарап, сіз өткенді есте мен селқостық балалық немесе турбулентті жасөспірімдер олардың ата-аналары, жымия. Бұл кітаптар мен заттар, сіз олардың орындарда жасалатын сіздің бөлме, болып табылады, және сыбырлап: бәрі жақсы, біз сені сүйеміз және әрқашан көмектеседі. Бұл әлемдегі ең жұмсақ төсек және тамаша, керемет түс болатын жастық болып табылады. Бұл әрдайым және кез келген көмектеседі әлемдегі адамдардың туыстары мен достары, тіпті азайтылады үмітсіз жағдай. мектепте сыныпта жаңа тақырыпты беріледі қаншалықты қиын Home Сіз әрқашан, өзінің сүйікті Подруги жанжал айтып, қаншалықты қиын, сонымен қатар науқаны өте мүдделі туралы әңгіме, емтихан «бес» бөлісуге mchishsya немесе. Туған үй - анам сіздің иығына қолын қатты нәзік және әкелік болып табылады. Сіздің ата-аналар - бұл әрқашан қиын сізге және бақытты сәттері бар болуы, және, әрине, адамдар болып табылады. ата-ана
«Ой шақыру» стратегиясы бойынша сыныпқа төмендегіше сұрақтар қойдым
1. Әңгіменің «Қонақтар» деп аталуында қандай сыр бар?
2. Сапабектердің қонақтардан қандай айырмашылықтары бар?
- Оқушылар қонақтың мейман екендігін, қарттардың өз бала - келіндерінің өздеріне «қонақ»ретінде келіп - кеткендіктерін, сондықтан да шығарманың осылай аталып тұрғанын айтып өтті.
3.- Автордың көзқарасын, оқушылар ойларын мәтін мазмұны арқылы дәлелдеген соң, «Блум жүйесі» стратегиясы бойынша мәтінге анализ - синтез жасау үшін сабақ жоспарына сай әр бөлімдегі түйінді ойды тапқызып, сатылай кешенді талдау сызбасы үлгісімен орналастырттым.
1. Балаларын күткен қарттар
Тапсырма: мәтіннен сәйкес тұстарын тауып оқып, түйінді ойды белгілеу. Оқушылар жоспарға сәйкес абзацтарды мәтіннен тауып оқып, түйінді ойды Сағыныш деп алды.
2. Терең ой
Тапсырма: Екі қарттың терең ойға берілген тұстағы диалогын оқып, түйінді ойды табу. Оқушылар диалогты тауып оқып, түйінді ойды «Жалған дүние» деп белгіледі.
3. Өткен күндер елесі
Тапсырма: видеосюжеттегі ой мен мәтіндегі ойдың ұқсастығын ұғыну, шығарманы тану, түйінді ойды табу. Екі қарттың да ойлары бірдей, туған жерге деген перзенттік махаббат. Сондықтан сол сүйіспеншілік сезім «Атамекен»деп танылды.
4. Қара шаңырақ
Тапсырма: Қара шаңырақтағы үлкен сезім, түйінді ойды табу, афоризмді белгілеу. Оқушылар мәтінде берілген «Қуанғанмен қорыққан бірдей» афоризмін тауып, сол сәтте қарттардың үлкен қуаныш сезімінде болғандығын айтып, түйінді ойды Қуаныш деп тапты.
5. Қитар немере, томаға тұйық келін, түсінігі бөлек ұл
Тапсырма: сәйкесті абзацтарды тауып оқу, халқымыздың нақыл сөздері арқылы ой қорыту. Кейіпкерлердің іс - әрекеттерін мәтіннен тауып оқи отырып, «Ананың көңілі балада, баланың көңілі далада», «Ананың ойы ұяда, баланың ойы қияда»тәрізді нақыл сөздерді автор ойымен байланыстырып, қарттардың ниетіне сай балалардан іс - әрекет байқалмады деп, түйінді ойды Үзілген үміт деп алды.
6. Ауылдан аттанған жолаушылар
Тапсырма: әңгіме шешімінен ауыспалы мағынадағы сөздерді тауып, түйінді ойды белгілеу. Оқушылар мәтіннен әңгіме шешімін оқи отыра, ауыспалы мағынадағы сөздерді тауып, түйінді ойды «Құлазыған көңіл»деп тапты.
3. Анықталған түйінді сөздер мағынасын «Екі жақты түсініктеме күнделігіне» толтыру тапсырылды.
- Оқушылар «Екі жақты түсініктеме күнделікті» толтыру арқылы анықталған түйінді сөздердің мән - мағынасын қысқаша былай деп ашты яғни, атамекен біздің туған жер алтын бесігіміз болса, қалғандары өмірдің бір сәттері екен.
4. Әр адамның өзінің биік мақсаты, ұстанымы, көзқарасы болады. Автордың көзқарасымен біз таныспыз. Енді оқушылар көзқарасын «Айдарлар құру стратегиясы» бойынша топтастырдым. Кестені оқушылар әдеттегіше қ жүйемен толтырып шықты. Кестені қарай отыра оқушыларды сөйлеттім.
Оқушылар жұмысын сараптағанда олардың ойының әртүрлілігі, біреулері қартты жақтаса, біреулері Сапабектің де бағыты дұрыс, қазір ауылда жұмыс жоқ, ол - оқыған, білімді, ал білімділер Қазақстанның болашағы деген пікірді, немерені қалдырмаудың да дұрыстығын, тау баласының тауға қарап өсетіндігін, ауылда балабақшаның жоқтығын т. б. дәлелдеп пікір қосты. Әрине, көзқарастар әртүрлі, дұрыс - бұрыс деп бөле айтуға болмайды, сондықтан теледидар бағдарламаларының бірінен үзінді көрсетілді, тақырыбы мен әңгіме желісін еске түсіру сұралды.
- Мүмкін емес, әңгіме желісі - қарттар үйіндегі жағдай. Оқушылар бағдарламаны көргендіктерін, ондағы дендері сау болғанымен жүректері мұң мен шерге толы қариялар туралы ой қозғады, обал, сауап, ұят, иман ұғымдарын сөз етті.
Сіз достарыңызбен гүл беріп жатқан кезде ол жақсы ғой, және қайтару Сіз келіп үйде сезінуге шақыру алады. Ал үстелдің басында отыра және осы шай бірінші кесе, торттың алғашқы бөлігін және отырысқа қуаныш бірінші сөздерді білемін - Сіз. Достарға бару кез келген мәселелер талқылауға, ештеңеге туралы айтуға болады.
Бірақ ... Шығыста немесе Батыста, мақал, үй үздік болып табылады дейді. оның үйіне Себебі - бұл сіз әлемде еш таба алмайды, қандай, мұндай жайлылық пен бейбітшілік ғой.
қабырғалары көмектесу барлық үйдің үздік. Бұл кестеде, сіз, ол жұмыс істеуге немесе ескі достар қанағаттандыру үшін ең үздік және ыңғайлы орын болып табылады ойлайсыз, онда қойылады. Менің сүйікті сіз көрген қуанады, ол, әлемнің және ыңғайлы диван жұмсақ болып табылады, және қалай мұң мен қайғыдан.
Сізге жақын Бұл фото адам, яғни қарап, сіз өткенді есте мен селқостық балалық немесе турбулентті жасөспірімдер олардың ата-аналары, жымия. Бұл кітаптар мен заттар, сіз олардың орындарда жасалатын сіздің бөлме, болып табылады, және сыбырлап: бәрі жақсы, біз сені сүйеміз және әрқашан көмектеседі. Бұл әлемдегі ең жұмсақ төсек және тамаша, керемет түс болатын жастық болып табылады.
Бұл әрдайым және кез келген көмектеседі әлемдегі адамдардың туыстары мен достары, тіпті азайтылады үмітсіз жағдай. мектепте сыныпта жаңа тақырыпты беріледі қаншалықты қиын Home Сіз әрқашан, өзінің сүйікті Подруги жанжал айтып, қаншалықты қиын, сонымен қатар науқаны өте мүдделі туралы әңгіме, емтихан «бес» бөлісуге mchishsya немесе.
Туған үй - анам сіздің иығына қолын қатты нәзік және әкелік болып табылады. Сіздің ата-аналар - бұл әрқашан қиын сізге және бақытты сәттері бар болуы, және, әрине, адамдар болып табылады. ата-ана
1. Ұйымдастыру.
2.. Сабаққа кіріспе
«Ой шақыру» стратегиясы бойынша сыныпқа төмендегіше сұрақтар қойдым
1. Әңгіменің «Қонақтар» деп аталуында қандай сыр бар?
2. Сапабектердің қонақтардан қандай айырмашылықтары бар?
- Оқушылар қонақтың мейман екендігін, қарттардың өз бала - келіндерінің өздеріне «қонақ»ретінде келіп - кеткендіктерін, сондықтан да шығарманың осылай аталып тұрғанын айтып өтті.
3.- Автордың көзқарасын, оқушылар ойларын мәтін мазмұны арқылы дәлелдеген соң, «Блум жүйесі» стратегиясы бойынша мәтінге анализ - синтез жасау үшін сабақ жоспарына сай әр бөлімдегі түйінді ойды тапқызып, сатылай кешенді талдау сызбасы үлгісімен орналастырттым.
1. Балаларын күткен қарттар
Тапсырма: мәтіннен сәйкес тұстарын тауып оқып, түйінді ойды белгілеу. Оқушылар жоспарға сәйкес абзацтарды мәтіннен тауып оқып, түйінді ойды Сағыныш деп алды.
2. Терең ой
Тапсырма: Екі қарттың терең ойға берілген тұстағы диалогын оқып, түйінді ойды табу. Оқушылар диалогты тауып оқып, түйінді ойды «Жалған дүние» деп белгіледі.
3. Өткен күндер елесі
Тапсырма: видеосюжеттегі ой мен мәтіндегі ойдың ұқсастығын ұғыну, шығарманы тану, түйінді ойды табу. Екі қарттың да ойлары бірдей, туған жерге деген перзенттік махаббат. Сондықтан сол сүйіспеншілік сезім «Атамекен»деп танылды.
4. Қара шаңырақ
Тапсырма: Қара шаңырақтағы үлкен сезім, түйінді ойды табу, афоризмді белгілеу. Оқушылар мәтінде берілген «Қуанғанмен қорыққан бірдей» афоризмін тауып, сол сәтте қарттардың үлкен қуаныш сезімінде болғандығын айтып, түйінді ойды Қуаныш деп тапты.
5. Қитар немере, томаға тұйық келін, түсінігі бөлек ұл
Тапсырма: сәйкесті абзацтарды тауып оқу, халқымыздың нақыл сөздері арқылы ой қорыту. Кейіпкерлердің іс - әрекеттерін мәтіннен тауып оқи отырып, «Ананың көңілі балада, баланың көңілі далада», «Ананың ойы ұяда, баланың ойы қияда»тәрізді нақыл сөздерді автор ойымен байланыстырып, қарттардың ниетіне сай балалардан іс - әрекет байқалмады деп, түйінді ойды Үзілген үміт деп алды.
6. Ауылдан аттанған жолаушылар
Тапсырма: әңгіме шешімінен ауыспалы мағынадағы сөздерді тауып, түйінді ойды белгілеу. Оқушылар мәтіннен әңгіме шешімін оқи отыра, ауыспалы мағынадағы сөздерді тауып, түйінді ойды «Құлазыған көңіл»деп тапты.
3. Анықталған түйінді сөздер мағынасын «Екі жақты түсініктеме күнделігіне» толтыру тапсырылды.
- Оқушылар «Екі жақты түсініктеме күнделікті» толтыру арқылы анықталған түйінді сөздердің мән - мағынасын қысқаша былай деп ашты яғни, атамекен біздің туған жер алтын бесігіміз болса, қалғандары өмірдің бір сәттері екен.
4. Әр адамның өзінің биік мақсаты, ұстанымы, көзқарасы болады. Автордың көзқарасымен біз таныспыз. Енді оқушылар көзқарасын «Айдарлар құру стратегиясы» бойынша топтастырдым. Кестені оқушылар әдеттегіше қ жүйемен толтырып шықты. Кестені қарай отыра оқушыларды сөйлеттім.
Оқушылар жұмысын сараптағанда олардың ойының әртүрлілігі, біреулері қартты жақтаса, біреулері Сапабектің де бағыты дұрыс, қазір ауылда жұмыс жоқ, ол - оқыған, білімді, ал білімділер Қазақстанның болашағы деген пікірді, немерені қалдырмаудың да дұрыстығын, тау баласының тауға қарап өсетіндігін, ауылда балабақшаның жоқтығын т. б. дәлелдеп пікір қосты. Әрине, көзқарастар әртүрлі, дұрыс - бұрыс деп бөле айтуға болмайды, сондықтан теледидар бағдарламаларының бірінен үзінді көрсетілді, тақырыбы мен әңгіме желісін еске түсіру сұралды.
- Мүмкін емес, әңгіме желісі - қарттар үйіндегі жағдай. Оқушылар бағдарламаны көргендіктерін, ондағы дендері сау болғанымен жүректері мұң мен шерге толы қариялар туралы ой қозғады, обал, сауап, ұят, иман ұғымдарын сөз етті.
Объяснение: